第8单元 第5课时 分数的简单计算（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第8单元第5课时分数的简单计算（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.发展学生的数感，使其能够理解分数的意义，感知分数在实际生活中的应用。

2.培养学生的符号意识，通过分数的计算练习，让学生学会用数学语言表达数量关系。

3.提升学生的运算能力，通过分数的加减运算，提高学生解决实际问题的能力。

4.增强学生的应用意识，让学生学会将分数计算应用于解决实际问题中。

学情分析

三年级学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对分数的概念有一定的认识，但理解还不够深入。在知识层面，学生已经掌握了整数加减法的基础，但对于分数的加减运算还处于初步接触阶段，可能存在对分数意义理解不透彻、计算方法掌握不牢固等问题。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展中，对于分数的加减运算可能难以理解其内在的数学规律。此外，学生的运算能力有限，可能难以灵活运用分数进行计算。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生在面对新知识时，可能缺乏主动探究的精神，容易依赖教师讲解。同时，学生在课堂上的参与度也不尽相同，部分学生可能因为害怕出错而不敢表达自己的观点。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这会影响教学活动的顺利进行。此外，学生在日常学习中可能缺乏良好的数学学习习惯，如审题不仔细、计算粗心大意等。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色粉笔、黑板。

2.课程平台：人教版三年级数学教学平台。

3.信息化资源：分数加减法动画演示视频、分数加减法练习题电子文档。

4.教学手段：实物教具（分数条、分数卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道分数是怎么来的吗？”引发学生对分数的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾整数加减法的计算方法，为分数的加减运算做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分数加减运算的基本法则，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。

-举例说明：通过具体的分数加减例子，如1/2+1/3，帮助学生理解分数加减运算的步骤。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究分数加减运算中的规律，如分数相加时如何通分等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：发放分数加减法练习题，让学生独立完成，以加深对分数加减运算的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，针对学生的错误及时给予指导和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调分数加减运算的重要性和方法。

-学生反馈：请学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予点评和解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习：要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下节课内容：提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程详细步骤：

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问“同学们，你们知道分数是怎么来的吗？”引导学生思考。

-学生分享自己对分数的认识，教师总结并引出分数加减运算的主题。

2.新课呈现环节（20分钟）

-教师讲解分数加减运算的基本法则，如同分母分数相加时分子相加，分母不变；异分母分数相加时先通分，再按照同分母分数相加的法则进行计算。

-通过具体的例子，如1/2+1/3，讲解分数加减运算的步骤，并引导学生理解其中的规律。

-组织学生进行小组讨论，探究分数加减运算中的规律，如分数相加时如何通分等。

3.巩固练习环节（30分钟）

-教师发放分数加减法练习题，让学生独立完成。

-学生在完成练习题的过程中，教师巡视课堂，观察学生的解题过程，针对学生的错误及时给予指导和纠正。

4.课堂总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调分数加减运算的重要性和方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予点评和解答。

5.作业布置环节（5分钟）

-教师布置课后练习，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数与实际生活的联系：介绍分数在生活中的应用，如购物找零、制作食物比例等。

-分数的扩展：探索分数的倒数、分数与小数的互化等高级概念。

-分数的性质：研究分数的增减性质，如同分母分数的加减运算规律。

-分数与几何图形：探讨分数与几何图形面积、体积等的关系。

2.拓展建议：

-生活实践：鼓励学生在日常生活中寻找分数的应用，如计算家庭中食材的比例、设计分数拼图等。

-