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二年级思想品德上册 家乡面貌新说课稿3 山东人民版.docx

二年级思想品德上册 家乡面貌新说课稿3 山东人民版.docx

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二年级思想品德上册家乡面貌新说课稿3山东人民版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容

本节课教学内容选自山东人民版二年级思想品德上册《家乡面貌新》。主要内容包括家乡的自然风光、家乡的特产、家乡的发展变化等。通过学习,让学生了解家乡的美丽景色和丰富资源,培养学生热爱家乡的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生对家乡的热爱之情,增强文化自信,形成对家乡的认同感。

2.培养学生观察和表达家乡变化的能力,提升审美情趣和艺术素养。

3.培养学生关注家乡发展,树立社会责任感,激发参与家乡建设的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点,

①让学生通过观察图片和交流讨论,能够描述家乡的自然风光、特产和变化;

②引导学生运用所学知识,表达自己对家乡的热爱之情,并能够提出保护家乡环境的建议。

2.教学难点,

①帮助学生理解家乡发展变化的原因,引导学生认识到家乡变化与国家政策、科技发展等因素的关系;

②引导学生将家乡的变化与个人生活实际相联系,激发学生参与家乡建设的兴趣和责任感;

③培养学生运用多种方式表达对家乡的情感,如绘画、写作等,提高学生的综合表达能力。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《家乡面貌新》。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如家乡风光图片、特产介绍视频等。

3.教学工具:准备画笔、纸张等绘画工具,以便学生进行绘画表达。

4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,营造轻松互动的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观察家乡的照片,了解家乡的地理环境。

设计预习问题:围绕“家乡面貌新”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你家乡有哪些著名的景点?”、“你家乡的特产有哪些?”。

监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解家乡的地理环境、特产等知识点。

思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示家乡美景图片或播放家乡发展视频,引出“家乡面貌新”课题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解家乡的变化,如交通、建筑、环境等方面的改善,结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己家乡的变化,以及他们对家乡的热爱之情。

解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“家乡的变化是如何发生的?”进行及时解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己对家乡的认识和感受。

提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解家乡的变化。

实践活动法:设计小组讨论等活动,让学生在实践中表达对家乡的热爱。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:根据“家乡面貌新”课题,布置作业,如让学生写一篇关于家乡变化的作文。

提供拓展资源:提供与家乡面貌相关的书籍、网站等资源,供学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

拓展学习:利用老师提供的拓展资源,深入了解家乡的历史和文化。

反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面:

学生能够描述家乡的自然风光、特产和变化,了解家乡的历史文化底蕴。例如,学生能够说出家乡的著名景点、特色美食以及近年来家乡的发展成就。

2.思维能力方面:

学生在课堂上通过观察图片、讨论交流等活动,培养了观察力、分析力和综合思维能力。例如,在讨论家乡变化的原因时,学生能够从政策、科技、环境等多个角度进行分析。

3.情感态度方面:

学生对家乡的热爱之情得到增强,形成了对家乡的认同感。在课堂上,学生积极分享自己对家乡的热爱之情,并提出了保护家乡环境的建议。

4.合作能力方面:

通过小组讨论、角色扮演等活动,学生学会了与他人合作,提高了团

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