《心理主题教育—时间管理大师》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

《心理主题教育—时间管理大师》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以二年级学生为对象，结合《心理主题教育》课程，通过“时间管理大师”这一主题，引导学生认识时间的重要性，学习时间管理的方法，培养良好的时间观念和习惯。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）自我管理能力，通过时间管理的学习，使学生学会合理安排时间，提高学习效率；2）责任感，让学生认识到时间管理是个人责任，培养其自律意识；3）合作意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务；4）创新精神，鼓励学生在时间管理中尝试新方法，培养创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解时间管理的重要性，认识到时间对个人成长和学业成就的影响。

②引导学生掌握基本的时间管理技巧，如制定计划、优先级排序、时间分配等。

2.教学难点，

①帮助学生克服拖延心理，培养立即行动的习惯，这对于二年级学生来说是一个挑战。

②指导学生如何将时间管理技巧应用到实际生活中，如家庭作业、课外活动等，需要学生具备一定的实践能力。

③引导学生进行自我反思，评估自己的时间管理效果，并据此调整策略，这一过程需要学生具备自我监控和自我调节的能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、计时器、学生笔记本

-课程平台：学校教育平台或班级微信群，用于发布课程资料和作业

-信息化资源：时间管理相关的PPT课件、音频故事、动画视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、时间管理游戏、实际操作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“时间管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天是如何安排时间的？”“你认为时间管理重要吗？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解时间管理课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小兔子的时间管理》引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间管理的方法，如制定计划、设定目标、使用番茄工作法等。

组织课堂活动：设计“时间管理接力赛”游戏，让学生在实践中体验时间管理的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何设定合理的目标？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“时间管理接力赛”，体验时间管理在实际生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间管理的方法。

实践活动法：设计“时间管理接力赛”游戏，让学生在实践中掌握时间管理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间管理的方法，掌握时间管理技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据时间管理课题，布置适量的课后作业，如设计个人时间管理计划。

提供拓展资源：提供与时间管理相关的拓展资源（如书籍《如何高效利用时间》推荐），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高时间管理能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节