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《三位数乘两位数》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《三位数乘两位数》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握三位数乘两位数的计算方法。

-能够正确进行竖式计算，包括进位和乘法分配律的应用。

-举例：通过实例“235×12”的学习，学生需要理解如何将两位数12分别与三位数235的每一位相乘，并处理进位问题。

2.教学难点：

-理解并处理多位数乘法中的进位问题。

-正确应用乘法分配律简化计算过程。

-举例：在计算“235×12”时，学生可能会在处理进位时出现错误，如将个位上的5乘以2得到10，但不知道如何正确处理进位到十位。此外，学生可能不熟悉如何将乘法分配律应用于两位数乘以三位数的计算中，例如将“235×12”分解为“235×10+235×2”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三位数乘两位数》的数学教材。

2.辅助材料：准备相关计算方法的图片、竖式计算示例图表，以及解释乘法分配律的动画视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供计算纸和笔，以便学生进行互动练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾两位数乘以一位数的计算方法，如“同学们还记得我们是如何计算23×5的吗？”

-展示一些简单的两位数乘以一位数的例子，让学生尝试口算，并引导学生思考如何将这些方法扩展到三位数乘以两位数的计算。

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习三位数乘以两位数的计算方法，并且要学会如何使用竖式进行计算。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示竖式计算的步骤，先从个位开始，逐步演示如何进行乘法运算和进位处理。

-通过“235×12”的实例，详细讲解乘法分配律的应用，如“235×12=235×10+235×2”。

-分步骤展示如何进行计算，包括个位、十位和百位的乘法，以及相应的进位操作。

-学生跟随教师的步骤进行练习，教师巡视指导，确保每个学生都能正确理解并掌握计算过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成几道三位数乘以两位数的计算题目，教师选取几道题目进行展示和讲解，强调易错点。

-学生在计算过程中遇到困难时，教师及时提供帮助，确保学生能够独立完成计算。

-通过小组合作，让学生互相检查计算结果，提高计算准确率。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，包括三位数乘以两位数的计算方法和乘法分配律的应用。

-学生总结自己在学习过程中的收获和疑问，教师针对学生的反馈进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置几道不同难度的作业题，包括基础题和应用题，旨在巩固学生对三位数乘以两位数的计算方法的掌握。

-作业中包含一些实际问题，如计算购物时的总价，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

-鼓励学生在家里与家长一起完成作业，家长可以帮助监督和解答学生的疑问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学故事集》：通过数学故事的形式，介绍与三位数乘以两位数相关的数学历史和趣味知识，如古代数学家的计算方法、数学在生活中的应用等。

-《数学游戏》：提供一些数学游戏，如“乘法接力”、“数字猜谜”等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法知识。

-《数学思维训练》：包含一些提高学生逻辑思维能力的练习题，如智力题、逻辑推理题等，这些题目可以帮助学生从不同角度理解和应用乘法。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读《数学故事集》，通过故事了解数学的趣味性和实用性，激发孩子对数学的兴趣。

-利用周末时间，家长可以和孩子一起玩数学游戏，通过游戏提高孩子的计算能力和团队合作精神。

-鼓励学生在学校图书馆或在线资源中查找有关数学拓展资料，如数学博客、教育论坛等，这些资源可以帮助学生拓宽知识面。

-安排家庭作业或周末小测验，让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，如计算家庭预算、规划购物清单等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，与同龄人一起学习、交流，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

-引导学生关注数学在科技、工程、艺术等领域的应用，如建筑中的比例计算、计算机编程中的算法设计等，让学生认识到数学的重要性。

-提供一些数学软件或在线平台，如数学教育软件、在线解题工具等，帮助学生进行自主学习和探索。

-安排定期的数学讲座或研讨会，邀请数学教师或专家为学生讲解数学知识，拓宽学生的数学视野。

七、板书设计

①三位数乘以两位数竖式计算步骤

-写出三位数和两位数

-从