Unit 2 Section B 3a-selfcheck说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit2SectionB3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

学校

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授课地点

教具

设计意图

本节课通过Unit2SectionB3a的自我检测，旨在巩固学生对本单元主题“HealthyEating”的理解和应用。通过完成自我检测，学生能够回顾并运用所学词汇和句型，提高英语综合运用能力。同时，通过自我检测的反馈，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过自我检测，提高语言能力，通过真实语境应用所学词汇和句型；增强文化意识，理解健康饮食的文化内涵；培养思维品质，通过分析和解决问题提高批判性思维能力；提升学习能力，通过自我检测反馈调整学习方法，形成自主学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与“HealthyEating”相关的词汇和句型，如“haveahealthydiet”、“avoidtoomuchsugar”等；

②能够根据所学知识，正确完成自我检测中的选择题和填空题，体现对健康饮食知识的掌握；

③学会阅读并理解健康饮食相关的短文，提取关键信息。

2.教学难点，

①学生在理解长句和复杂句型时可能存在困难，需要教师引导和示范；

②学生在运用所学词汇和句型进行表达时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题，需要教师及时纠正和指导；

③学生在完成自我检测时，可能对某些题目理解不准确，需要教师提供适当的反馈和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（人教版八年级英语下册）、学生练习册

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：健康饮食相关的英语听力材料、图片、视频

-教学手段：PPT课件、卡片、单词卡片、实物教具（如水果、蔬菜模型）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列关于健康饮食的图片，如水果、蔬菜、营养均衡的餐盘等，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“Whatcanyouseeinthepictures?Whatarethey?”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“HealthyEating”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段与健康饮食相关的英语视频，让学生初步了解健康饮食的重要性。

-教师引导学生根据视频内容回答问题，如：“Whatshouldwedotohaveahealthydiet?”

-教师讲解重点词汇和句型，如：“haveahealthydiet”、“avoidtoomuchsugar”、“eatmorefruitsandvegetables”等。

-通过PPT课件展示健康饮食的常见表达方式，如：“Abalanceddietincludesavarietyoffoods.”、“Choosewholegrainsinsteadofrefinedgrains.”

-教师示范并让学生跟读，加强学生对句型的掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习册，让学生完成自我检测部分的题目。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师挑选几道题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的重点词汇和句型，强调健康饮食的重要性。

-教师引导学生总结：“Whathavewelearnedabouthealthyeatingtoday?”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行健康饮食。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①复习本节课所学内容，巩固重点词汇和句型；

②搜集关于健康饮食的资料，如文章、图片等，制作一份健康饮食小报；

③与家人分享健康饮食的重要性，并鼓励他们一起改变饮食习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康饮食相关的英语文章：收集一些关于健康饮食的英文文章，如“Top10HealthyFoods”、“TheImportanceofaBalancedDiet”等，这些文章可以提供更多的健康饮食信息，同时帮助学生提高英语阅读能力。

-健康饮食的英语歌曲：挑选一些以健康饮食为主题的英语歌曲，如“EatRight”或“HealthyHabits”，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康饮食知识。

-健康饮食的英语视频：寻找一些介绍健康饮食