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山西省永济市第三高级中学高中信息技术4.3信息的发布和交流说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术4.3信息的发布和交流

2.教学年级和班级：山西省永济市第三高级中学高一年级

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息获取、处理、交流的敏感性和责任感，提高对网络信息的辨别能力。

2.计算机思维：通过信息的发布和交流实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息安全与道德：强化学生对信息安全和个人隐私保护的意识，树立正确的网络道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①信息发布的基本流程：指导学生掌握从信息采集、编辑到发布的完整流程，包括信息内容的审核、格式规范等。

②交流平台的使用技巧：教授学生如何在不同交流平台上有效发布和接收信息，包括社交媒体、论坛、博客等。

③信息传播的道德与法律意识：强调在信息发布和交流中遵守相关法律法规，培养学生的网络道德意识。

2.教学难点，

①信息编辑的技巧：帮助学生克服对信息编辑软件和工具的不熟悉，提高编辑质量，使信息内容更具吸引力。

②信息内容的真实性与准确性：引导学生识别和纠正信息中的错误，提高信息的可信度。

③互动交流的技巧：教授学生在网络交流中如何有效沟通，处理不同意见，维护良好交流氛围。

④信息安全问题：让学生认识到网络安全的重要性，学会保护个人信息和防范网络诈骗。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接、信息编辑软件（如MicrosoftWord、WPS等）、社交媒体平台账号、论坛管理权限。

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习管理系统。

-信息化资源：网络信息采集工具、信息编辑教程、网络安全教育视频。

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习信息发布的基本流程，了解不同交流平台的特点。

设计预习问题：围绕“信息的发布和交流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断网络信息的真实性？”、“在社交媒体上如何进行有效的信息交流？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，可以通过预习报告或在线测试来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息发布的基本流程和交流平台的使用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对网络信息真实性的判断标准。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息发布和交流的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络信息发布的实际案例，如新闻报道或社交媒体热点事件，引出“信息的发布和交流”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息编辑的技巧，结合实例，如使用Markdown编辑格式，帮助学生理解信息编辑的基本原则。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论如何在不同交流平台上发布信息，并分享各自的经验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何在信息发布中避免误导读者。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，如如何利用社交媒体进行有效的信息传播。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息编辑的技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习信息发布和交流的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息编辑的技巧，掌握信息发布和交流的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项作业，要求学生选择一个话题，通过社交媒体平台发布信息，并分析其传播效果。

提供拓展资源：提供一些网络安全教育网站和书籍，让学生了解信息发布和交流中的安全问题。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作，巩固信息发布和交流的技能。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习网络安