2024年人教版语文五年级下册教学计划.pdfVIP

2024年人教版语文五年级下册教学计划

人教版语文五年级下册教学计划

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新知识，学习新技能，积累新经验，让

我们对今后工作做个计划吧。什么样计划才是有效呢？下面是我帮大家整理人教版语文

五年级下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版语文五年级下册教学计划1

一、班级基本情况分析

本班有学生35人，其中女生16人，男生19人。从总体情况来看，这班学生学习风气比

较浓。在知识方面,大多数学生对基础知识掌握还比较牢固，但在对词语理解与运用能力方

面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解能力较差。有部分学生在阅读时练习题

和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来,边阅读边思考习惯尚未养成,造成了读不懂文

章和不能把握文章思想情感现象。尤其是部分学生作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；

甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生学习习惯入手，加强阅读

和作文练习，提高学生综合能力，力争所有学生习作水平有所上升。

二、语文教材简析

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。精读课文和略读

课文各14篇，选读课文8篇。教材对课文编排，注意训练整合性和训练循序渐进，将课

文分为8组，每组一般有4-5篇课文，每组课文由导读课例口语交际习作回顾

拓展”四部分组成在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写”词语，是由会写字

组成，要求能读会写；“读读记记”词语，只要求认记，不要求书写。一些课文后面还安

排了斐料袋或阅读链接。全册共安排了五次“斐料袋，两次阅读链接。

本册教材要求认识字200个，要求会写字150个，至此累计写字量为2300个。生字、

难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一

注一音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要

组成部分，对训I练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的

作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图回教材有机地结合起来。

三、教学目标要求

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。3、

继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。6、培养自主修改习作和通过多种渠道

学语文的习惯。7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字.

8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。

9、继续学习正确、流有感情的朗读课文,背诵指定的课文。10、继续学习默读课文。

11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自

己的作文。

四、教学重点、难点

1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法.

2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。

3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。

4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用

到自己的习作中。

5、初步学会利用信息，写简单的研究报告。

6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。

五、教学措施

1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中