2033三年级数学下册 七 分数的初步认识（二）第3课时 认识几分之几说课稿 苏教版.docxVIP

2033三年级数学下册七分数的初步认识（二）第3课时认识几分之几说课稿苏教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是苏教版三年级数学下册《分数的初步认识（二）》第3课时，主要内容包括分数的意义和分数单位。通过本节课的学习，学生将初步了解分数的概念，学会用分数表示部分与整体的关系，培养学生的数感和空间想象力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过分数的初步认识，学生能够抽象出部分与整体的关系，发展数学抽象能力；通过分数单位的理解，学生能够进行逻辑推理，建立分数与整数、小数的联系；通过实际操作和计算，学生能够建立数学模型，提升数学运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将体会到数学在生活中的应用，增强应用意识和解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：分数的意义和分数单位的理解。

难点：分数单位的概念抽象性以及分数与整数、小数的联系。

解决办法：

1.通过具体实例，如将一个整体平均分成若干份，让学生直观感知分数的意义。

2.利用图形和操作活动，帮助学生理解分数单位的概念，如将一个单位“1”平均分成若干份，每份即为分数单位。

3.通过比较分数、整数、小数，引导学生发现它们之间的联系，如分数可以转化为小数，整数可以看作分母为1的分数。

4.设计实际问题，让学生在解决问题的过程中运用分数，加深对分数单位的应用理解。

5.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和指导，确保每个学生都能理解和掌握分数的基本概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《分数的初步认识》相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如分数单位模型图、分数与整数小数比较图等，以及相关视频，帮助学生直观理解分数概念。

3.实验器材：准备等分图形纸、剪刀等，用于学生动手操作，体验分数单位。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，便于展示和操作分数单位模型。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.老师站在教室门口，手里拿着一个蛋糕，微笑着对同学们说：“同学们，今天老师带来了一份特别的礼物，这是一块蛋糕，我们一起分享吧！”

2.学生们好奇地看着蛋糕，纷纷举手想要分蛋糕。

3.老师说：“好的，我们来学习一下如何将这块蛋糕平均分给每个人。”

4.引入课题：“今天，我们要学习的内容就是如何将一个整体平均分成若干份，并且表示出来，这就是分数。”

二、探索新知，合作学习

1.老师分发等分图形纸和剪刀，让学生动手操作，将图形纸等分。

2.学生分组讨论，分享自己的等分方法，教师巡视指导。

3.学生展示自己的等分结果，教师引导学生观察和比较，引导学生发现等分的规律。

4.老师总结等分的规律，引出分数单位的概念。

5.老师展示分数单位模型图，帮助学生理解分数单位的概念。

6.学生动手操作，将单位“1”等分，体验分数单位。

三、巩固练习，应用新知

1.老师提出问题：“同学们，如果我们把一块蛋糕等分成8份，每一份是蛋糕的多少？”

2.学生独立思考，举手回答。

3.老师引导学生用分数表示每一份蛋糕，巩固分数的意义。

4.老师展示分数与整数、小数的联系，让学生比较它们之间的区别和联系。

5.学生完成练习题，巩固分数的应用。

四、实际应用，解决问题

1.老师展示一个实际问题：“小明有15个苹果，他想分给他的3个朋友，每人分多少个苹果？”

2.学生分组讨论，分享自己的解题方法。

3.学生展示自己的解题过程，教师点评和总结。

4.老师引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

五、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课所学的知识，包括分数的意义、分数单位的概念、分数的应用等。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评和总结。

3.老师强调分数在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

4.学生总结本节课的学习成果，教师给予鼓励和肯定。

六、布置作业，拓展延伸

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材上的相关练习题。

2.学生独立完成作业，教师巡视指导。

3.老师鼓励学生课后拓展学习，了解分数在数学领域的应用。

4.学生展示自己的拓展学习成果，教师给予指导和评价。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分数的历史与发展》：介绍分数的起源、发展历程以及在不同文化和数学体系中的表现，帮助学生了解分数的背景知识。

-《生活中的分数