《6.1 复式统计表》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

《6.1复式统计表》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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设计思路

本课以《6.1复式统计表》为教学内容，通过引导学生观察、分析、比较，掌握复式统计表的特点和作用。结合五年级学生的认知水平，设计一系列实践活动，如数据收集、整理、分析等，让学生在动手操作中体会统计方法的应用，培养他们的数据分析能力和团队协作精神。同时，注重与课本内容的衔接，通过实例讲解，让学生理解复式统计表在实际生活中的应用，提高数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数据分析观念、数学抽象和模型思想等核心素养。通过学习复式统计表，学生能够理解和运用统计方法，提升数据分析和解决问题的能力。同时，培养学生对数学与生活联系的认知，激发学习兴趣，培养创新思维和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解复式统计表的结构和作用，能够识别并区分单式统计表和复式统计表；

②学会制作复式统计表，包括数据的收集、整理和分类；

②能够运用复式统计表进行简单的数据分析，如比较不同类别数据之间的关系。

2.教学难点，①

①理解复式统计表中数据交叉的含义，以及如何正确读取和分析交叉数据；

②在实际操作中，学生可能面临如何选择合适的分类标准和如何有效地呈现数据的问题，这需要学生具备一定的逻辑思维和数据分析能力；

②学生在制作复式统计表时，可能会遇到数据重复、遗漏或错误的情况，需要培养学生的细心和耐心，确保数据的准确性和完整性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解复式统计表的基本概念和制作方法，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中分享制作复式统计表的经验和遇到的问题，促进合作学习。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自动手制作复式统计表，加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示复式统计表的实例，直观展示数据分类和交叉的特点。

2.教学软件辅助：运用统计软件或在线工具，让学生在虚拟环境中进行数据收集和统计表的制作。

3.实物教具：使用实物教具，如卡片、图表等，帮助学生直观理解统计表的结构和功能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过统计表吗？”来引起学生的兴趣，然后展示一些生活中常见的统计表，如超市商品的价格标签、班级学生身高分布图等。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的单式统计表的知识，如如何制作、如何读取数据等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解复式统计表的概念、结构、特点和作用，强调它与单式统计表的不同之处。

-举例说明：通过具体的例子，如班级学生喜欢的运动项目统计表，展示如何制作复式统计表，包括数据的收集、分类和填充。

-互动探究：让学生分组讨论，讨论如何改进已有的单式统计表，使其成为复式统计表，并尝试制作一个简单的复式统计表。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成几个练习题，包括制作复式统计表和解读复式统计表中的数据。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能理解并掌握复式统计表的制作和解读。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调复式统计表在数据分析中的重要性，以及如何正确制作和解读复式统计表。

-学生反馈：请几名学生分享他们的学习心得，以及他们在制作复式统计表过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集家庭、学校或社区的数据，制作一个复式统计表，并准备在下节课上展示和分享。

-提示要求：提醒学生注意数据的准确性和图表的美观性，鼓励他们创新设计，展示自己的统计能力。

（以下省略具体的教学过程细节，包括每个环节的详细步骤、互动方式、学生反应等，以保持篇幅在1500-2500字以内。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图表的种类：介绍除了复式统计表之外的其他统计图表，如柱状图、折线图、饼图等，以及它们各自的特点和适用场景。

-统计数据的来源：探讨统计数据的收集方法，如问卷调查、实地考察、网络数据等，以及如何确保数据的准确性和可靠性。

-统计软件介绍：简要介绍一些常用的统计软件，如Excel、SPSS等，以及它们在数据分析中的应用。

-统计学的基本概念：介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数、方差等，以及它们在数据分析中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Excel等软件制作更加复杂的统计图表，如动态图表，以增强数据的可视化效果。

-鼓励学生参与社区调查或学校活动，收集数据并制作统计图表，以实际应用所学知识。

-建议学生阅读相关的统计学书籍或资料