Unit 3 Lesson 16 说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docxVIP

Unit3Lesson16说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Lesson16-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习冀教版八年级英语下册Unit3Lesson16，内容主要围绕描述过去发生的事情和经历展开。通过本节课的学习，学生将掌握一般过去时的语法结构，能够运用过去时描述过去的经历和事件，提高学生的英语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力，提升听说读写技能。

2.文化意识：通过讨论和分享，增强学生对过去事件的认识和理解，以及对文化背景的敏感度。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们通过创造性思维描述过去的经历，培养批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、练习等策略，有效学习并运用新语法结构。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和时态，了解一般现在时和一般将来时的用法，具备一定的词汇量和语言表达能力。

2.学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，具备一定的合作和沟通能力。他们在学习过程中偏重于视觉和听觉学习，喜欢通过实例和情景来理解语法规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般过去时态的构成和用法理解不深，难以准确运用过去时描述事件；在口语表达时，可能会混淆不同时态的使用；此外，部分学生可能在词汇记忆和句子结构方面存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.冀教版八年级英语下册课本

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

3.互动式白板

4.课程配套PPT

5.录音机/音频播放器

6.视频素材

7.词汇卡片

8.课堂活动道具

9.学生作业本

10.教师教学笔记

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于过去事件的短视频，如一次学校旅行或节日庆典，让学生观看并引起兴趣。

2.提出问题：询问学生视频中发生了哪些事件，引导学生用中文描述。

3.转入英语：邀请学生尝试用英语简单描述视频中的事件，自然过渡到本课主题——一般过去时。

二、讲授新课（15分钟）

1.语法讲解：板书一般过去时的结构（主语+动词过去式），解释规则变化和不规则变化。

2.举例说明：使用课本中的例句，解释一般过去时的用法，并让学生跟读。

3.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的过去经历，并用一般过去时描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项选择：发放练习题，让学生选择正确的动词过去式填空。

2.口语练习：两人一组，互相提问对方的过去经历，并用一般过去时回答。

3.角色扮演：学生模拟过去发生的事件，如购物、旅行等，进行角色扮演。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问检查：教师提问学生关于一般过去时的知识点，检查理解程度。

2.互动游戏：进行“过去时猜猜猜”游戏，教师描述一个过去事件，学生猜测并描述细节。

3.反馈与评价：教师对学生的表现给予积极反馈，指出需要改进的地方。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结知识：教师总结本节课学习的重点，强调一般过去时的用法。

2.拓展活动：布置作业，让学生写一篇关于自己过去经历的短文，巩固所学知识。

注意：以上用时分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和理解程度进行适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语故事书：提供一些简单的英语故事书籍，其中包含丰富的过去时态使用场景，如《TheCatintheHat》、《FrogandToadAreFriends》等。

-英语动画视频：利用英语学习频道如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习过去时态。

-英语学习APP：推荐使用如Duolingo、RosettaStone等APP，提供过去时态的练习和游戏。

-英文歌曲：挑选一些包含过去时态的英文歌曲，如《Yesterday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等。

2.拓展建议：

-阅读练习：鼓励学生在课外阅读英文故事书，注意观察和记录故事中使用的过去时态句子，提高理解能力。

-观看视频：让学生在家中观看英语动画视频，并尝试记录下视频中使用的过去时态表达。

-APP学习：指导学生使用英语学习APP，完成过去时态相关的练习，巩固课堂所学。

-歌曲学习：让学生听英文歌曲，并分析歌曲中过去时态的使用，同时尝试自己创作简单的英文歌曲或诗