4.11《做个减法表》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

4.11《做个减法表》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为一年级上册数学北师大版教材中的4.11节《做个减法表》。内容主要包括：认识减法算式，了解减法算式的组成，掌握减法算式的读法，并能正确书写减法算式。通过本节课的学习，学生能够初步建立减法概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过学习减法表，学生能够抽象出减法的基本概念，发展逻辑推理能力，学会从具体情境中抽象出数学模型。同时，培养学生的问题解决能力和数学表达交流能力，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握减法算式的组成和书写方法。例如，通过演示减法算式“5-2=3”，强调被减数、减数和差的概念，并指导学生如何正确书写类似的减法算式。

-能够正确进行简单的减法计算。例如，通过练习“6-3=?”等算式，让学生理解并应用减法运算规则。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解减法算式中各部分之间的关系。例如，学生可能难以理解为什么减法算式中减数加差等于被减数，教师可以通过实际操作或图形辅助来帮助学生建立这一概念。

-减法算式的正确读法。例如，学生在读“5-2=3”时可能会混淆减数和差的读法，教师需要通过示范和反复练习来帮助学生正确掌握读法。

-减法算式的灵活应用。例如，学生在解决实际问题时可能不善于将问题转化为减法算式，教师可以通过具体案例的讲解和练习来提升学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解减法算式的概念和书写规则。

2.实例教学法：通过具体的例子，如“苹果减去橘子”的情景，让学生直观地感受减法运算。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内交流减法算式的理解，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示减法算式的例子，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和练习效果。

3.教学工具：使用计数器、小棒等实物教具，帮助学生动手操作，加深对减法概念的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组由大到小排列的苹果图片，引导学生观察并提问：“这些苹果为什么会从多到少？”以此激发学生对减法概念的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾加法的基本概念和操作方法，如“3+2=5”，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：讲解减法算式的概念，强调减法算式由被减数、减数和差三部分组成，并通过“5-2=3”的例子展示减法算式的书写方法。

-举例说明：通过多个减法算式的例子，如“8-4=4”和“7-1=6”，帮助学生理解减法运算的规则。

-互动探究：让学生在小组内讨论“如何用减法来解决问题？”引导学生尝试将实际问题转化为减法算式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发减法练习册，让学生独立完成练习题，如“填空题”、“选择题”和“应用题”。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够理解和掌握减法运算。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调减法算式的组成和书写方法。

-鼓励学生分享他们在练习中的发现和感悟，增强学生的自信心和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括减法算式的书写练习和简单的减法应用题，以巩固学生对减法概念的理解和应用。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在遇到困难时寻求家长或同学的帮助。

6.拓展活动（约10分钟）

-设计一个与减法相关的游戏或活动，如“减法接力赛”，让学生在游戏中巩固减法知识。

-通过游戏，提高学生的参与度和兴趣，同时检验学生对减法概念的理解程度。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的感受和遇到的困难。

-根据学生的表现，给予适当的评价和鼓励，帮助学生树立学习信心。

8.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中存在的问题，并思考如何改进教学方法，提高教学效率。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地理解和记忆减法算式的概念，包括被减数、减数和差。

-学生能够熟练地书写和读取减法算式，如“7-3=4”。

-学生能够通过观察具体情境，如苹