Unit4 My Family（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit4MyFamily（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕北师大版（三起）英语三年级上册Unit4MyFamily展开，包括家庭成员的称呼、介绍家庭成员的对话以及家庭照片的展示等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的家庭成员称呼和简单的英语口语表达知识相联系，旨在帮助学生通过本节课的学习，能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭成员的称呼和介绍，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交际意识。同时，通过观察家庭照片，学生能够培养观察力和想象力，提升审美情趣。此外，通过参与课堂活动，学生将发展合作意识和问题解决能力，增强自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握家庭成员的称呼（如father,mother,brother,sister等）以及介绍家庭成员的句型（如Thisismyfather.Heisateacher.）。

-具体举例：通过实物或图片展示家庭成员，引导学生使用正确的称呼和句型进行介绍，如使用Thisismymother.Sheisadoctor.来描述家庭成员的职业。

2.教学难点：

-难点内容：学生能够准确运用家庭成员的称呼和句型进行实际对话。

-具体举例：学生在实际对话中可能会遇到用词不当或语法错误的问题，例如在介绍家庭成员时，可能会忘记使用正确的冠词（a,an,the）或混淆家庭成员的称呼。为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计以下教学策略：

-通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话。

-使用图片或实物提示，帮助学生回忆和正确使用家庭成员的称呼。

-通过纠错和反馈，及时纠正学生的错误，强化正确表达。

-设计填空练习，让学生在具体的语境中选择正确的家庭成员称呼和句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（三起）英语三年级上册Unit4MyFamily的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图、家庭活动视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放家庭照片墙，为学生提供观察和讨论的空间。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.

2.情境创设：展示一张家庭成员的照片，引导学生观察并猜测照片中的人物关系。

3.提出问题：Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhotheyare?(用时2分钟)

4.导入新课：Introducethethemeofthelesson,MyFamily,andexplaintheimportanceoflearningaboutourfamilies.

二、讲授新课（20分钟）

1.新知呈现：

-展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，引导学生说出每个家庭成员的英文名称。

-教师讲解家庭成员的称呼和基本介绍句型，如Thisismyfather.Heisateacher.(用时5分钟)

2.互动练习：

-分组活动：让学生分组，每组选择一个家庭成员，用所学句型进行介绍。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。(用时10分钟)

3.角色扮演：

-学生分成两小组，一组扮演家庭成员，另一组扮演提问者，进行问答练习。

-教师随机抽取学生进行角色扮演，鼓励学生大胆开口说英语。(用时5分钟)

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习册上的相关练习题，如填空、选择和匹配等，巩固所学知识。(用时5分钟)

2.小组讨论：

-分组讨论自己家庭成员的职业，用英语描述。

-各组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。(用时5分钟)

3.家庭照片展示：

-让学生展示自己的家庭照片，用英语介绍家庭成员。

-教师巡视指导，鼓励学生表达流畅，发音准确。(用时5分钟)

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatdidyoulearnaboutyourfamiliestoday?(用时2分钟)

2.学生回答，教师点评并总结所学内容。(用时3分钟)

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所