3.1买文具（教案）北师大版数学一年级下册.docVIP

第1课时买文具

课题

买文具

课型

新授课

教学内容

教科书第27、28页的内容

教学目标

1.初步发现从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。

2.学会用小棒计算20以内数的减法（退位）。

3.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。

教学重点

用小棒计算20以内数的减法（退位）。

教学难点

用小棒计算20以内数的减法（退位）。

教学准备

多媒体课件、小棒

教学过程

备注

一、情境引入

教师：（出示买文具情境图）同学们，接下来让我们一起走进文具店，帮小兔子们买文具吧！（板书：买文具）

二、自主活动，探索新知

1.学习你能找到哪些数学信息。

（1）出示课件你能找到哪些数学信息。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：请你仔细观察（买文具情境图），你能从图中找到什么数学信息？请同学们把自己的发现记录下来，在此基础上汇报。

教师：哪位同学能分享一下你发现了什么？同桌之间互相讨论一下。

课堂预设：

学生1：袋鼠妈妈有12支铅笔，15本练习本。

学生2：小黄兔要买7支铅笔。

学生3：小灰兔要买9本练习本。

（教师随着学生的回答，有序地在黑板上贴图片、写数据）

教师引导：根据这些数学信息，你可以提出哪些问题呢？（点名学生回答）

课堂预设：

学生1：还剩几支铅笔？

学生2：还剩几本练习本？

2.学习还剩几支铅笔？

教师：我们先来解决第一个问题。

（板书：还剩几支铅笔？）

教师：哪位同学来说一下自己的解题思路？（教师指名回答）

课堂预设：

学生：首先要知道一共有多少只铅笔，原来铅笔的支数减小黄兔买的支数就是剩下的支数。

教师：回答的不错，已经知道有12支铅笔，小黄兔买了7支，那么该如何列式呢？先自己独立列式，然后小组之内讨论一下，你是怎么计算的？

教师引导：我们可以借助小棒摆一摆。

学生动手操作，教师巡视指导。

教师：哪位同学愿意分享一下自己的解题思路？（指名回答）

课堂预设：学生可能出现以下几种方法，学生边演示边汇报如下。

学生1:可以先摆出12根小棒表示12支铅笔，一根一根地减，一共拿走7根小棒，12,11,10,9,8,7,6,5，还剩5根小棒，也就是还剩5支铅笔。

（板书：12,10,9,8,7,6,5。）

学生2：可以把12分成10和2。先数出12根小棒，把这12根小棒分成10根和2根，从10根中拿走7根，还剩3根小棒，再加上2根小棒是5根小棒，也就是还剩5支铅笔。

（板书：10-7=33+2=5）

学生3：还可以把7分成2和5。先数出12根小棒，先拿走2根小棒，再拿走10根中的5根，还剩5根小棒，也就是还剩5支铅笔。

（板书：12-2=1010-5=5）

学生4：可以想7加几等于12,7再添上5就是12。

（板书：7+（5）=1212-7=5）

教师：同学们的回答都很正确。

教师：我们一起写出这个算式吧。还剩12-7=5（支）铅笔。

（板书：12-7=5（支））

3.学习还剩几本练习本？

教师引导：用以上几种方法，同学们想一想，摆一摆，还剩多少本练习本？

（板书：还剩多少本练习本？）

学生动手操作，教师巡视指导。

教师：哪位同学愿意分享一下自己的解题思路？（指名回答）

课堂预设：学生用刚才的几种方法进行解答，学生边演示边汇报如下。

学生1:可以先摆出15根小棒表示15本练习本，一根一根地减，一共拿走9根小棒，15,14,13,12,11,10,9,8,7,6，还剩6根小棒，也就是还剩6本练习本。

（板书：15,14,13,12,11,10,9,8,7,6。）

学生2：可以把15分成10和5。先数出15根小棒，把这15根小棒分成10根和5根，从10根中拿走9根，还剩1根小棒，再加上5根小棒是6根小棒，也就是还剩6本练习本。

（板书：10-9=11+5=6）

学生3：还可以把9分成4和5。先数出15根小棒，先拿走5根小棒，再拿走10根中的4根，还剩6根小棒，也就是还剩6本练习本。

（板书：15-5=1010-4=6）

学生4：可以想79加几等于15,9再添上6就是15。

（板书：9+（6）=1515-9=6）

教师：同学们的回答都很正确。

教师：我们一起写出这个算式吧。还剩15-9=6（本）练习本。

（板书：15-9=6（本））

课堂小结：

教师：我们从题目中提取信息，然后根据问题列减法算式解答，借助小棒摆一摆计算出得数。

三、当堂训练

1.完成教材第28页练一练第1题。

学生独立完成，教师集体订正。

2.完成教材第28页练一练第2题。

学生独立完成，教师集体订正。

3.完成教材第28页练一练第3题。

学生独立完成，教师集体订正。

四、课堂总结

教师：同学们，我们今天运用数学知识解决了身边的问题，你有什么收获或