《第二单元 指挥机器人行动 11 智能风扇新体验》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册.docx

《第二单元指挥机器人行动11智能风扇新体验》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元指挥机器人行动11智能风扇新体验》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第二单元指挥机器人行动11智能风扇新体验》，教材章节为泰山版信息技术（2018）第三册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基础信息知识基础上，通过智能风扇的实际操作，引导学生进一步探索机器人编程的乐趣和实用性，培养学生动手实践能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过智能风扇的编程实践，学生能够提升信息技术的应用能力，学会利用编程解决问题，增强创新意识，培养团队合作精神和实践操作技能，为未来信息时代的发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了信息技术基础知识和简单的编程概念，如变量、循环、条件语句等。他们能够使用编程软件进行基本的操作，并理解编程的基本逻辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢动手操作和探索新技术。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。他们对于编程实践表现出较强的动手能力和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解编程逻辑时可能会感到困难，尤其是在处理复杂条件语句和循环结构时。此外，对于编程语言的语法和编程习惯的掌握也需要时间。在实际操作中，学生可能会遇到程序运行错误或预期结果不符的问题，这需要他们具备良好的问题排查和调试能力。此外，对于一些学生来说，长时间面对屏幕和持续的编程操作可能会造成视觉疲劳和注意力分散。

教学资源

-软硬件资源：智能风扇机器人、编程软件（如Scratch、Python等）、电脑设备、连接线、电源适配器。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线编程教程、智能风扇的工作原理视频、相关案例和编程代码示例。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、白板）、实物演示、小组讨论、实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有使用过智能风扇？你们知道它是如何工作的吗？”来引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的编程基础，如变量、循环和条件语句，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解智能风扇编程的相关知识，包括传感器读取、控制逻辑和编程步骤。

-举例说明：通过展示智能风扇的实际操作视频，让学生直观地了解编程如何控制风扇的动作。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题，引导学生思考如何通过编程实现风扇的智能控制。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，尝试编写控制智能风扇的程序。教师巡视指导，帮助学生解决编程中的问题。

-教师指导：针对学生在编程过程中遇到的具体问题，给予个别指导，确保每个学生都能完成任务。

4.拓展活动（约15分钟）

-分组合作：学生分组进行拓展活动，尝试设计更加复杂的智能风扇控制程序，如自动调节风速、根据环境温度变化调整风向等。

-展示交流：各小组展示自己的作品，分享设计思路和编程技巧，其他学生进行评价和提问。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调编程在智能设备中的应用价值。

-强调编程过程中遇到问题和解决问题的方法，鼓励学生在今后的学习中保持探索精神。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.尝试设计一个简单的智能风扇控制程序，并记录编程过程中的心得体会。

3.预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

7.教学反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-智能家居系统介绍：介绍智能家居系统的基本概念、组成和功能，如智能照明、智能安防、智能温控等，让学生了解智能风扇在家居自动化系统中的作用。

-编程语言学习资源：提供不同编程语言的入门教程和在线学习平台，如Python、JavaScript、Arduino等，帮助学生拓展编程技能。

-机器人编程案例库：收集整理各种机器人编程案例，包括简单的机器人行走、避障、抓取等，供学生参考和模仿。

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