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2024年人教版语文二年级上册教学计划（精选篇）

人教版语文二年级上册教学计划（精选io篇）

时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来的工作，的挑战，写好教学计划才不会让我们努

力的时候迷失方向哦。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是我为大家收集的人教版

语文二年级上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文二年级上册教学计划篇1

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验

稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语

文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创精神和实

践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基拙。

二、学生情况分析

二年级现有学生55人，其中男生28人，女生27人。学生全部来自农村，而且其中留守儿

童占了相当的比例。但大部分学生聪明伶俐，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经

认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但本册教材要求认识和会写的

字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。我班学生较多，

男生比较好动，上课注意方较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习

效果。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八

个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生

活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，护环境、爱护动物，

热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特

点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文以及“语文园地。各部分相互联系，

构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课

文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注

音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学

生的注意。语文园地”包括四个栏目：我的发现一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的

特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过

的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一在双向互动的口语交流中培养学生的口语

交际能力；展示台一给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）

是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同

要求的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外，在语文园地”里也安排了少量要求

认识的字。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音.

2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习，书写

规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法三A教育，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习