第二单元 四舍调商（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

第二单元四舍调商（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第二单元四舍调商（苏教版四年级上册数学教材）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容在学生已掌握的整数除法知识基础上，通过四舍五入的方法，提高计算速度，解决实际问题。与课本相关内容为：第一单元《除数是一位数的除法》中的除法计算方法。

核心素养目标

1.培养学生运用四舍五入策略解决实际问题的能力。

2.增强学生数感，提升估算意识，提高数学运算的效率。

3.培养学生逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，理解四舍五入的原理。

4.培养学生数学应用意识，将数学知识应用于日常生活。

重点难点及解决办法

重点：四舍五入法在整数除法中的应用，能够正确、快速地计算出估算结果。

难点：理解四舍五入法的原理，并能准确判断商的位数。

解决办法：

1.通过实际操作和小组讨论，让学生直观感受四舍五入的过程，加深理解。

2.设计由浅入深的练习题，引导学生逐步掌握四舍五入的方法。

3.利用图形辅助教学，帮助学生理解商的位数变化。

4.通过课堂练习和反馈，及时纠正学生易错点，强化记忆。

5.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《四舍调商》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解四舍五入的概念。

3.教学工具：准备计数器、小卡片等，用于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上绘制四舍五入的示例图表，便于学生观察和模仿。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中遇到需要估算的情况吗？比如，你们知道一桶水大约能装多少升吗？

2.学生分享自己的估算经验。

3.老师总结：估算在生活中非常重要，它能帮助我们快速判断和解决问题。今天，我们就来学习一种新的估算方法——四舍五入。

二、新课讲授

1.老师讲解四舍五入法的概念：四舍五入是一种近似计算的方法，它通过对数字进行舍入，使得计算结果更加接近实际值。

2.老师举例说明：比如，我们要估算32除以4的结果，我们可以将32四舍五入到最接近的整十数，即40，然后计算40除以4得到10，这就是32除以4的估算结果。

3.学生跟随老师进行练习，巩固四舍五入的概念。

三、课堂活动

1.老师出示一组整数，让学生运用四舍五入法估算商的位数。

-例如：估算56除以3的商是几位数？

-学生独立完成估算，并分享自己的思路。

2.老师引导学生分析四舍五入时需要注意的细节。

-例如：当被除数的个位数是5时，我们应该如何处理？

-学生讨论并总结出四舍五入的规则。

四、巩固练习

1.老师出示一系列的除法题目，让学生运用四舍五入法进行估算。

-例如：估算以下各题的商：

-48除以6

-75除以8

-92除以5

-学生独立完成估算，并展示自己的计算过程。

2.老师选取部分学生的估算结果进行点评，并纠正错误。

五、实际应用

1.老师出示一组生活场景，让学生运用四舍五入法解决实际问题。

-例如：小明家买了一个大西瓜，重量大约是10千克，他想估算一下这个西瓜大约能切多少片？

-学生独立完成估算，并说明自己的计算过程。

2.老师邀请学生分享自己的估算方法，并讨论哪种方法更合理。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：我们学习了四舍五入法在整数除法中的应用，了解了如何估算商的位数，并学会将估算结果应用于实际生活。

2.老师强调四舍五入法的注意事项：在进行估算时，要确保估算结果尽可能接近实际值。

七、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下练习题：

-估算以下各题的商：

-63除以7

-85除以9

-97除以4

-应用四舍五入法解决实际问题：

-小华家买了一个大西瓜，重量大约是9千克，他想估算一下这个西瓜大约能切多少片？

2.老师提醒学生认真完成作业，并按时提交。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**估算能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用四舍五入法进行估算，提高了解决实际问题的效率。例如，在日常生活中，学生能够快速估算商品的价格、物品的数量等，避免了繁琐的计算过程。

2.**数学运算能力的加强**：学生在掌握四舍五入法的过程中，对整数除法的计算有了更深的理解。这种估算方法有助于学生在进行实际计算时，更快地得出结果，尤其是在处理大量数据时，能够显著提高运算速度。

3.**数感的培养**：通过本节课的学习，学生的数感得到了增强。他们能够更好地