2024-2025学年度高二政治上学期第七周 源远流长的中华文化说课稿1 新人教版必修3.docx

2024-2025学年度高二政治上学期第七周源远流长的中华文化说课稿1新人教版必修3

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“源远流长的中华文化”为主题，旨在让学生深入了解中华文化的深厚底蕴，增强文化自信。通过本节课的学习，学生能够认识到中华文化的独特魅力，了解其发展历程，培养对传统文化的热爱和传承意识。

核心素养目标分析

1.文化传承与理解：引导学生认识中华文化的源远流长，理解文化传承的重要性，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

2.思辨能力：通过分析中华文化的发展历程，培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高学生的文化素养。

3.实践能力：鼓励学生参与文化实践活动，如参观博物馆、阅读古典书籍等，提升学生的文化实践能力。

4.创新意识：引导学生思考如何在现代社会中传承和创新中华文化，培养学生的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：中华文化的历史脉络与核心价值。

-明确核心：通过梳理中华文化的发展历程，使学生掌握中华文化的五大基本特征，即源远流长、博大精深、包容性、创新性和民族性。

-讲解举例：以“汉字”为例，讲解其作为中华文化的重要载体，如何体现了中华文化的源远流长和包容性。

2.教学难点

-难点内容：中华文化的包容性与民族精神的体现。

-识别难点：由于中华文化的历史悠久，包容性强，学生在理解和把握其民族精神时可能会感到抽象和难以理解。

-突破方法：通过对比分析，如将中华文化与西方文化进行对比，让学生更直观地感受到中华文化的包容性和民族精神。

-具体措施：例如，在讲解“儒家文化”时，引导学生思考其在现代社会中的价值，并探讨如何将儒家思想与现代企业管理相结合。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如中国地图、文化符号模型）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：中华文化遗产数据库、历史文化纪录片、相关学术论文

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，今天我们来学习《源远流长的中华文化》这一章节。中华文化是世界四大古文明之一，它博大精深，源远流长。那么，中华文化究竟有哪些特点呢？今天我们就来一起探究这个问题。

2.知识点讲解

-老师说：首先，我们来梳理一下中华文化的历史脉络。同学们，你们知道中华文化的起源吗？

-学生回答：我知道，中华文化的起源可以追溯到约五千年前的新石器时代。

-老师说：非常好，接下来，我们将探讨中华文化的五大基本特征。请大家跟随我的讲解，一起走进中华文化的世界。

3.中华文化的五大基本特征

-源远流长：从新石器时代到今天，中华文化经历了五千年的风雨洗礼，始终保持着旺盛的生命力。

-博大精深：中华文化内容丰富，涵盖了哲学、文学、艺术、科技等多个领域。

-包容性：中华文化具有强大的包容性，吸收了外来文化，形成了独特的文化体系。

-创新性：中华文化在长期的发展过程中，不断创新，形成了独特的文化风格。

-民族性：中华文化具有鲜明的民族特色，展现了中华民族的精神风貌。

4.文化传承与理解

-老师说：同学们，了解了中华文化的特点后，我们来思考一下：如何传承和弘扬中华文化？

-学生讨论：我们可以通过学习古典文学、参观博物馆、参与文化活动等方式来传承和弘扬中华文化。

-老师说：非常好，除了以上方法，我们还可以通过以下途径来传承和弘扬中华文化：

-学习古典文学：如《诗经》、《楚辞》等，了解古代文化。

-参观博物馆：如故宫博物院、秦始皇兵马俑等，感受中华文化的魅力。

-参与文化活动：如端午节、中秋节等，体验传统节日文化。

5.思辨能力培养

-老师说：接下来，我们来培养一下思辨能力。同学们，你们认为中华文化在现代社会中具有哪些价值？

-学生回答：中华文化在现代社会中具有道德价值、人文价值、经济价值等多重价值。

-老师说：很好，接下来，我们将以“儒家文化”为例，探讨其在现代社会中的价值。

-儒家文化强调仁爱、礼、义、智、信等道德观念，对现代社会具有积极的道德启示作用。

-儒家文化强调和谐、中庸之道，对现代社会具有人文价值。

-儒家文化强调教育、修养，对现代社会具有经济价值。

6.实践能力培养

-老师说：同学们，为了提高实践能力，我们可以尝试以下方法：

-参加社会实践活动：如志愿服务、社区服务等，将所学知识应用于实践。

-参加文化活动：如书法、国画、剪纸等，体验传统艺术。

-参加学术竞赛：如历史文化知识竞赛、古典文学朗诵比赛等，提升自己的综合素质。

7.总结与反思

-老师说：今天我们学习了《源远流长的中华文化》这一章节，了解了中华文化的特点、传承与弘扬、价值等方面