第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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设计思路

本课《习作：插上科学的翅膀飞》以六年级下册语文统编版教材为基础，紧密围绕科学幻想作文这一主题。设计思路着重于激发学生创新思维，培养学生的科学素养和写作能力。通过引导学生在课堂上开展丰富多样的实践活动，将科学知识与写作技巧相结合，使学生插上科学的翅膀，创作出富有创意和想象力的习作作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的科学素养，激发对科学探索的兴趣；2）增强学生的创新意识，鼓励学生进行科学幻想；3）提高学生的写作能力，学会运用丰富的想象和合理的逻辑进行科学幻想作文的创作；4）培养学生的审美情趣，感受科学幻想作文的独特魅力。

学情分析

六年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对科学现象和未知世界充满好奇。在知识层面，学生对科学知识有一定的了解，但系统性不足，对科学幻想作文的写作技巧掌握有限。在能力方面，学生的观察能力、想象力和创造力有所发展，但需要进一步引导和激发。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，影响课堂学习效果。此外，学生在写作时容易陷入现实束缚，缺乏对未来世界的想象和探索。针对这些情况，本节课将结合学生的兴趣点和认知特点，通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和写作能力，从而更好地适应科学幻想作文的学习要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：插上科学的翅膀飞》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学幻想图片、科学实验视频以及相关的科学知识图表。

3.实验器材：根据需要，准备简单的科学实验器材，如放大镜、显微镜等，用于观察和体验科学现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些著名的科学幻想作品图片或视频，如《星际穿越》、《哈利·波特》等，引发学生对科学幻想的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是科学幻想吗？你们在哪些作品中见过科学幻想？”

-学生分享后，教师总结：“科学幻想是对未来世界的想象和创造，今天我们就来学习如何插上科学的翅膀，飞向奇妙的未来。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解科学幻想作文的基本要素，包括：创意的构思、合理的逻辑、丰富的想象和科学的依据。

-通过实例分析，如《时光机》的故事，引导学生理解如何将科学幻想与现实相结合。

-分组讨论：让学生分组讨论，思考如何结合所学知识，创作一个科学幻想故事。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些科学幻想的素材，如科技发明、未来城市等，让学生进行即兴创作。

-学生以小组为单位，进行口头或书面创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调科学幻想作文的创作技巧。

-邀请学生分享自己的创作心得，鼓励学生课后继续拓展阅读和创作。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的科技领域，进行科学幻想作文的创作。

-提出作业要求：要求学生结合所学知识，创作一个有创意、有逻辑、有想象力的科学幻想故事，并注明故事背景和科技依据。

-强调作业提交时间，提醒学生按时完成作业。

知识点梳理

1.科学幻想的定义与特点

-科学幻想是对未来世界的想象和创造，它基于现有的科学知识，但又超越了现实。

-科学幻想的特点包括：创意性、逻辑性、想象力和科学依据。

2.科学幻想作文的基本要素

-创意的构思：围绕一个科技主题，构思一个具有创意的故事情节。

-合理的逻辑：故事情节发展要有逻辑性，符合科学原理和现实规律。

-丰富的想象：在科学的基础上，发挥想象力，构建一个充满奇幻色彩的世界。

-科学的依据：故事中的科技元素要有科学依据，避免与现实科学知识相悖。

3.科学幻想作文的写作技巧

-确定主题：选择一个感兴趣的科技领域作为故事背景。

-构思情节：围绕主题，构思一个具有吸引力的故事情节。

-描写人物：塑造鲜明的人物形象，展现人物性格和情感。

-设置场景：描绘故事发生的场景，营造氛围和视觉冲击力。

-运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

4.科学幻想作文的写作步骤

-选题：选择一个感兴趣的科技领域作为故事背景。

-构思：围绕主题，构思一个具有创意的故事情节。

-撰写：按照写作技巧，进行文章的撰写。

-修改：对文章进行修改，确保内容完整、逻辑清晰、语言流畅。

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