Unit 8 Dolls (Story time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit8Dolls(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit8Dolls(Storytime)”为主题，通过讲述一个关于玩具娃娃的故事，帮助学生复习巩固本单元所学词汇和句型。设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过角色扮演和小组合作，让学生在情境中运用所学知识；最后，通过拓展活动，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过故事学习，学生能够运用英语进行真实交流，增强跨文化意识，理解不同文化背景下的人物情感和价值观。同时，通过参与角色扮演和小组讨论，提升学生的思维敏捷性和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册前已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构，具备了一定的听、说、读、写能力。对本单元相关词汇如doll、toy、pretty等有一定了解，能够进行基本的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与玩具相关的主题。他们的学习能力强，能够接受并模仿新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过故事和角色扮演来学习，这种方式有助于激发他们的参与度和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和运用新词汇上遇到困难，尤其是那些在发音和拼写上较为复杂的单词。此外，对于故事的情节理解和角色扮演的参与度，部分学生可能由于语言表达能力的限制而感到挑战。此外，学生的文化背景和经验也可能影响他们对故事中文化元素的接受和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：译林版四年级上册英语课本

-图片资源：与玩具娃娃相关的图片，用于导入和辅助教学

-视频资源：与故事内容相关的动画或视频片段

-教学卡片：含有本课重点词汇和句型的卡片

-白板或投影仪：用于展示教学内容和图片

-多媒体课件：包含故事文本、角色扮演剧本和互动练习

-语音播放设备：用于播放英语音频材料，如故事朗读或词汇练习

-玩具娃娃模型：用于角色扮演活动，增强学生的参与感

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一系列与玩具娃娃相关的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.学生自由发言，分享自己最喜欢的玩具娃娃。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师播放一段与故事内容相关的动画或视频片段，让学生初步了解故事情节。

2.学生观看视频后，老师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatishappening?”引导学生描述视频内容。

3.老师呈现故事文本，引导学生跟读并学习生词和句型。

三、故事学习（20分钟）

1.老师讲解故事背景，介绍故事中的主要人物和事件。

2.学生分角色朗读故事，老师指导学生正确发音和语调。

3.老师提问：“Whathappensinthestory?Whoarethecharacters?Whatdotheydo?”引导学生复述故事情节。

4.学生分组讨论，回答以下问题：

-Whydoesthegirllikethedollsomuch?

-Whatdoesthegirlsmothersaytoher?

-Howdoesthegirlfeelwhenshegetsthedoll?

四、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2.学生根据故事内容，准备自己的台词和动作。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师呈现一系列与故事相关的练习题，如填空、选择题和匹配题。

2.学生独立完成练习，老师巡视并解答学生的疑问。

六、拓展活动（10分钟）

1.老师引导学生思考：“Ifyouhadaspecialtoy,whatwoulditbe?Why?”

2.学生自由发言，分享自己的想法。

3.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的表现。

2.布置作业：

-复习本节课所学词汇和句型。

-用英语写一篇关于自己最喜欢的玩具娃娃的短文。

八、教学反思

本节课通过故事学习、角色扮演和拓展活动，帮助学生巩固了本单元的词汇和句型，提高了他们的语言运用能力。在教学过程中，老师注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，培养他们的合作精神。同时，老师也关注到了学生的个