Unit 5 Safety Lets Spell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit5SafetyLetsSpell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教新起点版英语四年级上册Unit5SafetyLetsSpell，主要学习字母组合“ai”的发音规则及其在单词中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容建立在学生已掌握的字母知识基础上，通过复习已学的字母发音和拼读规则，引导学生学习新的字母组合“ai”的发音，进而掌握含有该字母组合的单词拼读。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养。首先，通过字母组合“ai”的发音规则学习，提升学生的英语语音意识，增强其语言感知能力。其次，通过单词拼读练习，提高学生的语用能力和语言运用能力。最后，通过情境创设，培养学生的跨文化意识，使其在英语学习中能够理解和尊重不同文化。

学情分析

四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流，并掌握了一定的字母和单词。然而，由于年龄特点和学习背景的差异，学生在以下方面存在不同的表现：

1.知识基础：部分学生对英语字母的发音和拼读规则掌握较好，能够独立拼读简单的单词。但仍有部分学生对字母组合的发音规则理解不够深入，需要通过具体的例子和练习来加强记忆。

2.能力水平：学生的英语听说能力相对较好，但在写作和阅读方面存在一定差距。部分学生能够听懂并模仿简单的句子，但在实际运用中，词汇量和句型结构的应用仍有待提高。

3.素质培养：学生在英语学习中表现出较强的求知欲和好奇心，但在自主学习能力和合作学习方面有待加强。部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少发言。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题。此外，学生在英语书写方面存在不规范的情况，如字母大小写不分、书写格式不正确等。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的需求，本节课将注重以下方面：

1.通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.结合学生的知识基础，设计层次分明的教学任务，满足不同学生的学习需求。

3.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的英语综合运用能力。

4.关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“ai”的发音规则，帮助学生理解并记忆。

2.演示法：通过示范单词拼读，让学生直观感受发音特点。

3.游戏法：设计拼读游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示单词和图片，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.互动软件：运用教学软件进行单词拼读练习，增强互动性和趣味性。

3.实物教具：使用字母卡片和单词卡片，帮助学生直观地练习拼读。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic-Safety.Safetyissomethingweallneedtothinkabouteveryday.Doyouknowwhyitsimportanttobesafe?Letsstartourclassbydiscussingthis.”

2.学生们积极参与讨论，老师引导学生认识到安全的重要性。

二、新课导入（10分钟）

1.老师在黑板上写下单词“Safety”和“LetsSpell”，然后说：“Today,wearegoingtolearnaboutthelettercombinationai.Itsaveryinterestingsound,anditcanbefoundinmanywords.Letsexploreittogether.”

2.学生们跟随老师的引导，开始学习“ai”的发音规则。

三、字母组合“ai”的发音规则学习（20分钟）

1.老师播放一段关于“ai”发音规则的音频，让学生们聆听并模仿。

2.学生们跟读音频，老师逐一纠正发音错误，强调“ai”发音的特点。

3.老师出示一些含有“ai”的单词卡片，让学生们根据发音规则拼读这些单词。

4.学生们分组进行拼读练习，互相纠正发音错误。

四、单词拼读练习（20分钟）

1.老师出示一些含有“ai”的单词，让学生们分组进行拼读比赛。

2.学生们分组进