2025春数学沪教版（2024）一年级下册第三单元《整时》教学设计.docx

2025春数学沪教版（2024）一年级下册第三单元《整时》

教学设计

项目

内容

教材分析

本单元是学生初次正式接触时间概念，《整时》作为起始课，主要让学生认识钟面，学会认读整时。教材通过呈现生活中常见的钟表图片，引导学生观察钟面结构，再结合具体情境认识整时，为后续学习半时及更复杂的时间知识奠定基础。

学情分析

一年级学生在日常生活中对时间有一定的感知，如知道早上起床、晚上睡觉等大致时间，但对于钟面的结构及准确认读时间的方法尚未系统学习。他们好奇心强，形象思维占主导，对直观、有趣的事物感兴趣。

课标目标

1.结合生活经验，认识钟面，能认读整时。

2.在认识时间的过程中，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.体会时间在生活中的作用，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点

重点：认识钟面，能准确认读整时，掌握整时的两种表示方法（文字表示和电子表表示）。

难点：能迅速、准确地认读整时，理解整时的时针和分针位置关系。

教学法

1.讲授法：讲解钟面结构、整时的认读方法等重要知识点，让学生明确学习内容。

2.直观演示法：通过展示实物钟表、多媒体课件演示时针和分针的运动，使抽象的时间概念直观化，便于学生理解。

3.操作实践法：让学生亲自动手拨钟表，在实践中巩固对整时的认识。

4.小组合作法：组织学生小组讨论，交流认读时间的方法和经验，培养合作交流能力。

教学准备

1.实物钟表若干（教师用大钟表1个，学生每组1个）。

2.多媒体课件，包含钟表的图片、动画演示等。

3.制作钟表的学具材料（如圆形卡纸、时针分针模型等）。

教学过程

1.导入（3分钟）

教师活动：播放一段时钟滴答声的音频，提问：“小朋友们，听！这是什么声音呀？”引导学生回答是时钟的声音。接着展示一些造型各异的钟表图片，提问：“你们在哪里见过这些钟表呢？它们有什么作用呢？”

学生活动：认真倾听音频，观察图片，积极回答问题，回忆生活中见到钟表的场景及钟表的用途。

设计意图：通过音频和图片激发学生的学习兴趣，引发学生对时间的关注，自然引出本节课的主题——认识钟表。

2.认识钟面（7分钟）

教师活动：拿出实物钟表，向学生介绍钟面的组成部分，如12个数字、时针（又短又粗）、分针（又细又长）。然后转动时针和分针，让学生观察它们的运动方向。提问：“时针和分针是朝哪个方向转动的呀？”同时在黑板上画出一个钟面，标注出数字、时针和分针。

学生活动：仔细观察教师手中的钟表，跟随教师的讲解认识钟面各部分名称，观察时针和分针的转动方向，并积极回答问题。部分学生可以到黑板上指出钟面的各部分。

设计意图：通过直观展示和讲解，让学生对钟面有清晰的认识，为后续学习认读整时做好铺垫。

3.认识整时（10分钟）

教师活动：将钟表拨到7时，问学生：“小朋友们，看老师把钟表拨到了这个时间，你们知道现在是几时吗？”引导学生观察时针和分针的位置，讲解：“当分针指向12，时针指向7，就是7时。”然后依次拨出3时、6时等不同的整时，让学生认读，并请学生说一说自己是怎么看出来的。接着介绍整时的两种表示方法，如7时可以写成“7时”（文字表示），也可以写成“7:00”（电子表表示），并在黑板上板书。

学生活动：认真观察教师拨出的时间，积极回答问题，说出自己认读整时的方法。在教师介绍表示方法后，跟着练习书写。

设计意图：通过教师示范、学生观察和练习，让学生掌握认读整时的方法及表示方式。

4.小组活动（10分钟）

教师活动：给每个小组发放一个实物钟表和一张记录单，要求小组内成员互相合作，一个同学拨出整时，其他同学说出时间并记录在记录单上，轮换进行。教师巡视各小组活动情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：小组内成员积极参与活动，认真拨钟表、认读时间并记录。在活动中相互交流、纠正错误。

设计意图：通过小组合作活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力，巩固对整时的认识。

5.巩固练习（7分钟）

教师活动：利用多媒体课件展示一些整时的钟面图片，让学生快速认读时间并举手回答。接着出示一些用文字或电子表表示的时间，让学生在自己的练习本上画出相应的钟面。

学生活动：认真观察课件上的钟面图片，迅速认读时间并回答。根据给出的时间在练习本上画钟面。

设计意图：通过多样化的练习，进一步强化学生对整时的认读和表示能力。

6.课堂总结（3分钟）

教师活动：提问：“小朋友们，今天我们学习了什么知识呀？”引导学生回顾认识钟面、认读整时及整时的表示方法等内容。强调时间的重要性，鼓励学生要珍惜时间。

学生活动：积极回答问题，回顾本节课所学知识。

设计意图：帮助学生梳理知识，强化记忆，同时培养学生珍惜时间的意识。

板书设计

时间的初步认识整时

钟面：12个数字、时针（短粗）、分针（细长）

整时：分针指向12，时针指向几就是几时

如：7时写作：7时或7:00