3.8《这些东西哪里来》 第三课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版.docx

3.8《这些东西哪里来》第三课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《这些东西哪里来》第三课时，属于道德与法治四年级下册统编版教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在二年级时已经学习了生活中常见物品的来源，本节课在此基础上，引导学生深入了解我国资源的开发与利用，以及合理利用和保护资源的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和环保意识。通过学习，学生能够认识到资源开发与利用的重要性，学会尊重和保护资源，形成节约、环保的生活习惯，增强对社会发展责任的担当。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高道德与法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的生活经验和认知基础，对日常生活中常见物品的来源有一定的了解。他们能够识别一些资源标志，如“可回收物”、“有害垃圾”等，但对资源的开发与利用、环境保护等方面的知识还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇，对生活中的环保问题有一定的关注。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、视频等直观方式获取信息。学习风格上，学生多表现为直观型和学习型，喜欢通过实践活动和合作学习来提高自己的认知水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解资源开发与利用的概念，学生可能难以将抽象概念与实际生活联系起来；

（2）认识环境保护的重要性，学生可能对环境问题的严重性认识不足；

（3）在合作学习中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题；

（4）面对复杂的社会现象，学生可能产生困惑和迷茫。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解资源开发与利用的基本概念和环境保护的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕资源利用和环境保护的话题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析资源利用中的问题和解决方案，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示资源的开发与利用过程，增强学生的感性认识。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习资源分类和保护知识。

3.实物展示：展示一些常见资源，如矿石、木材等，让学生直观感受资源的特点和重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《这些东西哪里来》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家中使用的物品是如何制造的？”、“资源浪费会对环境造成什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资源开发与利用的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《这些东西哪里来》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些日常生活中常见的物品制作过程视频，引出《这些东西哪里来》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解资源开发与利用的知识点，如金属、能源的来源和加工过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何节约资源、保护环境。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解资源开发与利用的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解资源开发与利用的知识，掌握相关的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于资源节约和保护环境的实践作业，如设计一份节约资源的小手册。

提供拓展资源：提供与资源保护相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成实践作业，如制作节约资源的手册。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学