7《两件宝》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册.docx

7《两件宝》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《两件宝》是统编版语文一年级上册的一篇课文，讲述了小猴子捡到两件宝物，最终认识到真正的宝贝是知识的故事。本课通过生动的语言和有趣的故事，旨在培养学生热爱学习、珍惜知识的情感，同时提高学生的阅读理解和表达能力。教学过程中，将注重学生的情感体验，引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯。

核心素养目标

1.培养学生热爱学习、珍惜知识的情感，提升学生的文化自信。

2.增强学生的阅读理解能力，引导学生通过观察、思考，发现课文中的美好。

3.提高学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的见解。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，共同完成学习任务，促进学生之间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读和讲解，让学生明白小猴子最终认识到知识才是宝贝的道理。

②学会正确拼读生字“宝”、“猴”、“捡”、“知”，并能书写。

③通过故事情境，让学生感受故事中的人物情感，体会故事的教育意义。

2.教学难点，

①引导学生深入理解“真正的宝贝是知识”这一寓意，将抽象的概念与学生的实际生活相联系。

②培养学生通过朗读、想象等方式，提升对课文的理解和感受，增强阅读体验。

③指导学生进行角色扮演，培养学生的语言表达能力和合作意识。

④鼓励学生发挥创造力，将课文内容进行拓展，如续写故事或设计相关的活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册《两件宝》的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如小猴子、宝物等，以及相关的视频片段，以辅助学生理解故事情节。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字卡片等。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道什么是宝贝吗？你们认为什么是生活中最宝贵的呢？”

学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要学习一篇关于宝贝的课文，看看小猴子是如何认识到知识才是最宝贵的。”

2.讲授新知（20分钟）

a.朗读课文，整体感知

教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感受课文内容。

b.理解课文内容

教师引导学生分段朗读课文，讲解每个段落的主要内容和人物情感。

c.学习生字

教师带领学生认识生字“宝”、“猴”、“捡”、“知”，讲解字义和书写方法。

d.理解寓意

教师引导学生思考：“小猴子最终认识到什么才是宝贝？”让学生明白知识才是最宝贵的。

e.角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，让学生更深入地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

a.生字书写

教师出示生字卡片，让学生跟读并书写，检查学生对生字的掌握情况。

b.课文背诵

教师挑选课文中的优美段落，让学生进行背诵，提高学生的语言表达能力。

c.小组讨论

教师提出问题：“如果你是小猴子，你会怎么做？”让学生在小组内讨论，培养学生的合作意识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调知识的重要性，鼓励学生在生活中不断学习，珍惜知识。

5.作业布置（5分钟）

a.背诵课文中的优美段落。

b.按照课文内容，续写故事，发挥想象力。

c.与家长分享本节课的学习内容，让家长了解学生的学习情况。

知识点梳理

1.课文理解

-小猴子捡到两件宝物的故事情节。

-小猴子最初认为宝物是金块和宝石，后来认识到知识才是最宝贵的。

-故事寓意：知识是最宝贵的财富。

2.词语学习

-生字：宝、猴、捡、知等。

-词语解释：宝贝、知识、捡到等。

3.朗读与表达

-学会正确朗读课文，注意停顿和语气。

-通过朗读，理解课文内容，表达人物情感。

4.写作技能

-学会书写生字，注意笔顺和结构。

-学习用文字表达自己的想法和感受。

5.阅读理解

-通过故事，理解知识的重要性。

-学会从故事中提取信息，分析故事情节。

6.情感态度价值观

-培养学生热爱学习、珍惜知识的情感。

-引导学生认识到知识的力量，激发学习兴趣。

7.合作学习

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

8.教学活动

-生字卡片书写练习。

-课文背诵活动。

-小组讨论和角色扮演活动。

9.教学评价

-评价学生生字掌握情况。

-评价学生朗读和表达能力。

-评价学生情感态度价值观的培养。

10.教学拓展

-设计与课文内容相关的课外阅读材料。

-组织学生进行知识竞赛或演讲活动，加深对知识的