口语交际：转述（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

口语交际：转述（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：转述（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：口语交际：转述（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册，主要内容包括转述的定义、技巧和注意事项，以及如何进行有效的转述练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级已学习的口语交际知识相联系，通过复习和巩固，使学生能够更好地理解和掌握转述的技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习转述，学生能够提高准确、流畅地表达信息的能力，增强语言表达的逻辑性和条理性。同时，通过实践练习，学生能够锻炼倾听、理解和记忆的能力，提升思维敏捷性和创造性，从而在口语交际中展现出良好的沟通素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在三年级时已经学习了基本的口语交际技巧，包括如何表达自己的想法、如何倾听他人、如何进行简单的对话等。他们对句子结构、词汇积累以及基本的表达方式有一定的了解，这为学习转述提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对语言表达和人际交往有较高的兴趣，他们喜欢参与互动式的学习活动。在学习能力上，他们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过实物或情景模拟来理解新知识；而另一些学生可能更偏向于抽象思维，喜欢通过逻辑推理来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习转述时，学生可能会遇到以下困难：一是对转述概念的理解不够深入，难以区分转述和直接引用；二是记忆和复述能力不足，导致转述内容不准确或遗漏关键信息；三是缺乏有效的练习方法，导致实际操作中难以运用所学技巧。此外，学生在面对不同语境和听众时，如何灵活运用转述技巧也是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解转述的定义和技巧，帮助学生建立基本概念。接着，组织小组讨论，让学生分享自己在转述中的经验和问题，促进深度学习和互相启发。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，如记者、受访者等，进行现场采访和转述练习，以实际操作提高转述能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示转述实例，如新闻报道、演讲视频等，帮助学生直观理解转述在现实生活中的应用。同时，通过互动游戏，如“你做我猜”等，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口语交际：转述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是转述？如何做到准确转述？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解转述的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“口语交际：转述”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“口语交际：转述”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解转述的定义、技巧和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握转述的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验转述知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解转述知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握转述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“口语交际：转述”知识点，掌握转述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作