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《有趣的七巧板》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《有趣的七巧板》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过七巧板的拼搭活动，学生能够发展空间想象力和几何直观能力，学会运用几何图形进行简单的问题解决，培养创新意识和实践能力。同时，通过小组合作，学生将提升合作交流能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解七巧板的组成和特性，能够识别七巧板的不同形状。

2.运用七巧板进行创意拼搭，形成特定的图案。

难点：

1.将平面图形与空间想象相结合，理解几何形状的旋转和组合。

2.解决拼搭过程中遇到的问题，发展解决问题的能力。

解决办法：

1.通过实物展示和示范，帮助学生直观理解七巧板的形状和特性。

2.设计阶梯式拼搭任务，从简单到复杂，逐步提高学生的拼搭能力。

3.引导学生通过小组讨论和合作，共同解决拼搭中的难题，培养团队协作和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解七巧板的历史和基本形状，激发学生对数学的兴趣。

2.演示法：教师示范七巧板的拼搭过程，引导学生观察和模仿。

3.实践法：让学生亲自动手拼搭，通过实践体验数学的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示七巧板的拼搭案例，直观展示拼搭效果。

2.互动软件：使用教学软件，让学生在计算机上尝试拼搭，提高操作技能。

3.教学模型：准备实体七巧板模型，让学生直观感受和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看七巧板拼搭的视频，了解七巧板的基本形状和拼搭方法。

设计预习问题：围绕七巧板拼搭，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用七巧板拼出什么形状？”、“拼搭过程中遇到了哪些困难？”。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七巧板的基本形状和拼搭方法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述七巧板的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解七巧板的不同形状和拼搭技巧，结合实例帮助学生理解，如展示如何拼出正方形、三角形等。

组织课堂活动：设计小组拼搭比赛，让学生在实践中掌握七巧板的拼搭技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何让七巧板拼出更多的图形？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组拼搭比赛，体验七巧板的拼搭乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解七巧板的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握七巧板的拼搭技能。

合作学习法：通过小组拼搭比赛等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试用七巧板拼出自己喜欢的图案，并记录下来。

提供拓展资源：提供与七巧板相关的拓展资源，如七巧板拼搭书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《七巧板的奥秘》

《几何图形的魅力》

《数学游戏与智力开发》

《中国古代智力玩具》

《七巧板的奥秘》这本书详细介绍了七巧板的起源、发展以及各种拼搭技巧，可以帮助学生更深入地了解七巧板的历史和文化背景。《几何图形的魅力》则通过丰富的案例和图片，展示了几何图形在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。《数学游戏与智力开发》一书收录了多种数学游戏，包括七巧板拼搭游戏，旨在培养学生的逻辑思维和空间想象力。《中国古代智力玩具》介绍了我国古代的智力玩具，包括七巧板，让学生了解中