5.5.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式（两角差的余弦公式）说课稿 (1)-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式（两角差的余弦公式）说课稿(1)-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式（两角差的余弦公式）”为主题，结合人教A版高中数学必修第一册教材，通过引导学生探索、发现和运用两角和与差的三角函数公式，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。教学过程中，注重启发学生自主探究，强调公式的推导过程，力求实现理论与实践相结合，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过两角和与差公式的学习，学生能够理解三角函数的运算规律，提升抽象思维能力；通过公式的推导过程，锻炼逻辑推理能力；通过实际问题中的应用，培养学生的数学建模意识；通过图形的直观分析，增强直观想象能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.两角和与差的正弦、余弦和正切公式的推导与应用。

2.正弦、余弦和正切公式在实际问题中的灵活运用。

难点：

1.两角和与差公式的推导过程，理解公式背后的逻辑。

2.正弦、余弦和正切公式在不同情境下的选择与应用。

解决办法：

1.通过小组合作，引导学生逐步发现和推导公式，强化逻辑推理能力。

2.通过实例分析和变式练习，帮助学生理解和掌握公式的运用，提高解决问题的能力。

3.设计多样化的教学活动，如图形直观展示、实际问题解决等，帮助学生突破难点，加深对公式的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解公式推导过程，帮助学生理解三角函数的基本性质。

2.讨论法：组织学生分组讨论公式的应用，鼓励学生提出问题并分享解题思路。

3.实例分析法：通过具体实例，让学生体验公式在实际问题中的运用，增强学习效果。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示公式推导步骤和图形，提高教学的直观性和动态性。

2.教学软件应用：使用几何画板等软件，模拟图形变化，帮助学生直观理解公式。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的三角图形，如建筑物的屋顶、桥梁等，引导学生回顾三角函数的概念和性质。

-提问：如何计算两个角度相加或相减时的正弦、余弦和正切值？

-引出课题：今天我们将学习两角和与差的正弦、余弦和正切公式。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解两角和与差的正弦、余弦和正切公式的基本形式，并展示公式的推导过程。

-通过几何图形的变换，直观展示两角和与差的三角函数关系。

-举例说明公式的应用，如求解特定角度的正弦、余弦和正切值。

-引导学生思考公式的适用范围和局限性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组选择一个角度，计算其正弦、余弦和正切值，并应用两角和与差公式进行验证。

-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

-针对易错点，设计变式练习，帮助学生巩固公式。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调两角和与差公式的推导过程和应用。

-总结公式在解决实际问题中的重要性，如工程计算、物理问题等。

-鼓励学生在课后继续探索公式的应用，提高数学思维能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括公式推导题、应用题和综合题。

-要求学生独立完成作业，并在下次课前提交。

-提醒学生注意作业中的易错点，如公式符号、角度转换等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**三角函数的几何意义**：介绍三角函数在单位圆上的几何意义，包括正弦、余弦和正切的定义，以及它们与圆上点的坐标之间的关系。

-**三角恒等变换**：探讨三角函数的基本恒等式，如和差化积、积化和差、半角公式等，这些恒等式在解决三角函数问题时非常有用。

-**三角函数的应用**：收集一些实际生活中的应用案例，如天文学中的星体运动、物理学中的振动和波动、工程学中的建筑设计等，展示三角函数在各个领域的应用。

2.拓展建议：

-**几何直观理解**：鼓励学生通过绘制单位圆和三角函数图形，直观地理解三角函数的变化规律和公式。

-**探究性学习**：引导学生进行探究性学习，如通过改变角度，观察正弦、余弦和正切值的变化，从而发现两角和与差公式的规律。

-**数学软件应用**：推荐学生使用数学软件（如Mathematica、MATLAB等）进行三角函数的图形绘制和计算，加深对公式的理解。

-**历史背景了解**：介绍三角函数的发展历史，让学生了解这些公式是如何从古代数学家的研究中演变而来的，激发学生的好奇心和探索欲。

-**跨学科学习**：鼓励学生将三角函数的知识与物理学、工程学等