2024年五年级英语上册 Review Module Unit 2说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册ReviewModuleUnit2说课稿外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课旨在帮助学生复习五年级英语上册第二单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养学生的英语思维和表达能力。同时，本课将结合课本内容，拓展学生的词汇量，提升学生的综合运用英语的能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过复习单元内容，提高学生对英语文化的理解。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际情境对话，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过自我检测和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册的英语学习中，已经掌握了基础的字母、单词和简单的句型结构。他们能够进行基本的日常对话，了解一些基本的英语语法规则。对于本单元的内容，学生已经接触过相关的词汇和句型，如家庭成员、颜色、食物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在复习本单元时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些词汇的记忆不够牢固，容易混淆；二是对于某些句型的运用不够熟练，难以在真实语境中灵活运用；三是部分学生的口语表达能力有限，难以在小组活动中充分展示自己。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：外研版英语教材配套资源网站。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（图片、卡片、玩具）、英语歌曲、视频片段、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语视频，引导学生关注家庭成员的称呼和关系。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?Whoarethey?Canyouintroduceyourfamilymembers?”

3.学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词。

2.通过图片和实物，讲解家庭成员的称呼和关系，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

3.引导学生模仿发音，并练习用这些词汇进行简单的对话。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组准备一张家庭成员的图片，用英语介绍图片中的家庭成员。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价。

3.教师点评，并纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Howmanyfamilymembersdoyouhave?Canyouintroducethemtous?”

2.学生回答问题，教师引导学生用所学词汇进行回答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示一张家庭成员的图片，提问：“Whoisthisperson?Whatishis/herrelationshipwithyou?”

2.学生回答问题，教师引导其他学生进行补充。

3.教师提问：“Whatdoyouusuallydowithyourfamilymembers?”

4.学生回答问题，教师引导学生用所学词汇进行回答。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweshowloveandrespecttoourfamilymembers?”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调家庭关系的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员和他们的爱好。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程流程环节符合实际教学需求，用时控制在45分钟内。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英语