3.8 卵生和胎生（教学设计）-四年级科学下册（冀人版）.pdf

冀人版小学科学四年级下册

《卵生和胎生》教学设计

课题卵生和胎生课型新授课

科学知识

学生能准确区分卵生和胎生这两种动物繁殖方式，描述卵生动物产

卵、孵化以及胎生动物胚胎发育、分娩的基本过程；列举常见的卵

生动物和胎生动物。

科学探究

通过观察动物繁殖相关的图片、视频和资料，提出关于卵生和胎生

的问题，并能设计简单的探究活动，如对比鸡蛋孵化和小猫生长过

程，分析数据得出结论，提升信息收集和分析能力。

教学目标

科学态度

培养对动物繁殖现象的好奇心，激发主动探究欲望；在探究过程中

尊重事实、认真严谨，乐于与同伴交流合作，共同探讨动物繁殖的

奥秘。

科学技术与社会与环境（STSE）

了解人类对动物繁殖方式的研究在动物保护、畜牧业发展等方面的

应用；认识到不同繁殖方式是动物适应环境的结果，增强保护动物

和生态环境的意识。

重点

掌握卵生和胎生的概念及特点，能正确辨别常见动物的繁殖方式，

观察并描述卵生和胎生动物繁殖过程的主要特征。

难点

教学重难点

理解动物采用不同繁殖方式对其生存和物种延续的意义；能从进化

和适应环境的角度思考卵生和胎生的差异。

教学准备PPT，每组一份（小鸡小狗材料包），科学活动手册，笔等。

教学过程

一、情境与问题

动物通过繁殖后代，使物种得以延续。不同动物的繁殖方式是否相同？让我们一起

来研究吧！

你知道小鸡和小狗都是怎样出生的吗？下面我们一起继续交流讨论吧！

二、探究与发现

•了解小鸡的孵化过程

查阅资料，了解小鸡的出生过程以及孵化小鸡需要的温度、湿度等条件。将自己的

收获制作成卡片或以其他形式介绍给大家。

•讨论交流

母鸡妈妈在巢中用体温孵蛋，21天左右，小鸡破壳而出。

养鸡场中利用孵化箱，模拟鸡巢中的孵化环境，温度控制在36°C~40°C范围内，

小鸡也可以顺利孵化。

•资料

并非所有的鸡蛋都可以孵出小鸡，只有受精的鸡蛋才能孵化出小鸡。在孵化的第5

天左右用手电照蛋，能够看到明显胚胎的鸡蛋，才是能够孵化出小鸡的鸡蛋。

•动手实践

我们可以试着收集一些受精的鸡蛋，在家中自制孵化箱，尝试孵化小鸡，观察并记

录小鸡的孵化过程。

•活动记录

还可以试着加个温控开关。

•得出结论

像小鸡这样，胚胎在卵中发育的繁殖方式叫做卵生。

•动脑思考

想一想，还有哪些动物通过卵生的繁殖方式繁殖后代？

•了解小狗怎样出生的

查阅资料，制作资料卡片，了解小狗的出生过程，向大家展示你的收获。

•得出结论

胚胎在妈妈身体里发育的繁殖方式，叫做胎生。狗的繁殖方式就属于胎生。

•动脑思考

想一想，还有哪些动物采用胎生的方式繁殖后代？

•比较：胎生和卵生

从不同角度比较卵生动物和胎生动物的特点，记录在表格中。

三、应用与拓展

生活中，你知道其他动物的特殊繁殖方式吗？让我们一起继续交流一下吧！

•活动交流

自然界中，有些动物繁殖后代的方式既不属于卵生，也不属于胎生，而是采用其他

的繁殖方式进行繁殖。

有一种动物叫水螅。当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大

后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。

四、课堂总结

说一说，这节课你都学到了什么？

五、巩固练习

一、我会填（在表格中填写卵生动物和胎生动物的主要特点）

二、我会填（在表格中记录动物的特殊繁殖方式）