2.5 认识动物（教学设计）-一年级科学下册（青岛版五四制2025）.pdf

青岛版（2024年）科学一年级下册

《认识动物》教学设计

课题2.5认识动物课型新授课

科学观念：

学生能够知道常见的动物名称和外部特征。

科学思维：

让学生了解了解不同动物的外部特征有所不同。

探究实践：

教学目标

能通过口述、画图等方式描述常见动物的外部特征。能用多种方法

观察动物的外部特征。

态度责任：

激发学生对动物的好奇心和探究欲望。培养学生爱护动物、保护动

物的意识和情感。

重点：引导学生观察常见动物的外形特征。

教学重难点

难点：帮助学生掌握观察动物的方法，提高观察的目的性和准确性。

教学环节教学过程

一、聚焦

情境导入：播放一段有趣的动物视频，《动物世界》的精彩片段，

展示各种动物的活动场景。

提问：“同学们，在视频中你们都看到了哪些动物呀？你们还认识

课堂导入

哪些动物呢？”

引导学生积极发言，说出自己熟悉的动物名称。

师：今天我们就来认识小动物。

板书课题。

二、探索

活动一：说一说常见动物的名称。

讲述“小兔子找妈妈”的故事，引起学生的兴趣。

提问：故事中出现了哪些动物？你还知道哪些动物？

多媒体展示：逐一展示动物图片或视频，每展示一种动物，请学

课尝试说出其名称。

例如：猫、狗、大象、长颈鹿、猴子、熊猫、老虎、狮子、鱼、鸟

等。

互动环节：每说出一种动物，教师简要介绍该动物的特点或习性，

鼓励学生提问或补充信息。

分类游戏：将动物卡片或模型分发给学生，让他们根据动物的生活

程环境（如陆地、水中、空中）进行分类，加深对动物多样性的理解。

小组竞赛：分组进行“快速说动物”游戏，每组轮流说出一种动物

名称，看哪组说得又多又快。

角色扮演：选取几种动物，让学生模仿其叫声或动作，其他同学猜

是哪种动物。

总结：羊、燕子、蝴蝶、蜗牛、金鱼、蚂蚁等都属于动物。

学活动二：了解常见动物的特征。

（一）兔子是什么样子的？

1.谜语：

“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳

真可爱。”（打一动物）

学生猜谜，小兔子！

习提问互动：

“你见过兔子吗？它长什么样子？摸起来是什么感觉？”

2.观察活动：兔子的外形特征

观察方法指导：

教师展示兔子图片或玩偶，引导学生按顺序观察（头→身体→四肢→

尾巴）。

用放大镜观察细节（如毛发、眼睛颜色、三瓣嘴的形状）。

分组观察与记录：

每组发放观察记录表，学生用文字或图画记录：

耳朵：长耳朵，竖起来还是垂下来？

眼睛：颜色（红色/黑色）？

嘴巴：形状（三瓣嘴）？

四肢：前腿短，后腿长？

毛发：颜色（白色/灰色/棕色）、触感（毛茸茸）。

分享与总结：

每组代表展示记录表，描述兔子的特征，教师板书关键词：

板书示例

3.拓展探究：兔子的身体特征与生活习性

视频观察：

播放兔子吃胡萝卜、跳跃、挖洞的视频片段，提问：

“兔子的长耳朵有什么作用？”（帮助