第六章 第二节 第1课时 冷湿的自然环境-（Word说课稿）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）.docx

第六章第二节第1课时冷湿的自然环境-（Word说课稿）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年八年级地理下册商务星球版教材的第六章第二节第1课时《冷湿的自然环境》。本节课将重点介绍青藏高原的气候特点及其对自然环境的影响，包括气温、降水、植被等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了地球的气候类型及其分布，以及地形对气候的影响。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，深入分析青藏高原这一特殊区域的气候特征，理解冷湿自然环境形成的原因，以及这种环境对当地生态环境、经济发展和人类生活的影响。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析青藏高原的气候数据，培养学生收集、处理地理信息的能力。

2.地理思维：引导学生运用比较、归纳的方法，探究青藏高原冷湿自然环境的特点及其形成原因。

3.地理视角：培养学生从地理角度审视自然环境与人类活动的关系，提升对区域环境问题的认识。

4.人地协调观：使学生认识到保护青藏高原生态环境的重要性，形成人与自然和谐共生的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了地球气候类型的基本知识，了解了气候与地形之间的相互关系，并对青藏高原有初步的认识。

2.学生对自然环境的探索充满兴趣，具备一定的观察力和分析能力。他们倾向于通过案例学习和实践操作来理解抽象的地理概念，喜欢互动讨论和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对青藏高原气候特点的深入理解可能较为困难，需要大量的图表和数据支持；对冷湿环境下生态环境与人类活动的关联性分析可能缺乏直观感受；以及如何将理论知识与实际案例相结合，形成具体的解决方案。这些挑战需要教师通过生动的教学手段和实际案例来辅助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍青藏高原的基本气候特征，结合讨论法让学生分析气候与自然环境的关系。

2.设计案例研究活动，让学生分组探讨青藏高原的生态环境问题，通过角色扮演模拟环境保护的决策过程。

3.利用多媒体教学，展示青藏高原的图片和气候数据，增强学生的直观感受。同时，采用项目导向学习，引导学生完成关于冷湿环境对当地社区影响的研究项目。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示青藏高原的壮丽风光图片和简短视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们知道青藏高原的气候特点吗？这样的气候是如何影响当地的生态环境和人类生活的？”通过这些问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体展示青藏高原的位置、地形和气候类型。接着，详细讲解青藏高原的气温、降水等气候特征，结合实际案例和数据，让学生理解冷湿自然环境的概念。然后，分析这些气候特征如何影响青藏高原的植被、水文等自然环境，以及这些自然环境对当地经济发展和居民生活的影响。

在讲解过程中，鼓励学生提问和参与讨论，通过互动加深对知识点的理解。同时，运用思维导图等教学工具，帮助学生梳理和记忆知识点。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与青藏高原气候特征相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。例如：“青藏高原为什么会有冷湿的气候特点？”“这种气候特点对青藏高原的生态环境有哪些影响？”“我们应该如何保护青藏高原的生态环境？”通过这些练习，检查学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调青藏高原的气候特点及其对自然环境的影响。同时，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如在旅游、环境保护等方面的应用。

5.作业布置（5分钟）

布置一道作业题：“结合本节课所学内容，写一篇关于青藏高原气候特点及其对自然环境影响的短文。”要求学生在完成作业的过程中，充分运用课堂所学知识，并结合自己的思考和观察。同时，提醒学生在下节课前准备好作业，以便进行课堂交流和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：《青藏高原自然环境与资源》、《青藏高原气候变化与生态环境》等书籍，这些书籍详细介绍了青藏高原的自然环境、气候变化及其对生态环境的影响。

（2）纪录片资源：《青藏高原探秘》、《青藏高原生态环境》等纪录片，通过生动的影像资料，让学生更直观地了解青藏高原的自然环境和生态环境问题。

（3）科研报告：关于青藏高原气候特征、生态环境变化等方面的科研报告，如《青藏高原气候变化对生态环境影响评估报告》等，这些报告提供了最新的研究成果和数据。

（4）政策文件：国家和地方政府关于青藏高原生态环境保护的政策文件，如《青藏高原生态环境保护规划》等，让学生了解青藏高原生态环境保护的政策背景和措施。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解青藏高原的自然环境和气