Unit5 Helping Our Parents（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docx

Unit5HelpingOurParents（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版英语五年级下册Unit5HelpingOurParents，本单元主要围绕家庭成员间互相帮助的主题展开。教学内容包括学习与家务劳动相关的动词短语，如“dothedishes,sweepthefloor,makethebed”等，以及句型“Canyouhelpme...?Sure,Ican./No,Icant.”，用于表达请求帮助和回应。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元的学习内容与学生在四年级时学习的家庭生活场景及基本动词短语相关联，如“cookdinner,washclothes”等。此外，通过本节课的学习，学生能够运用已掌握的动词短语和句型，在实际生活场景中进行更自然的交流，提高语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿与家务劳动相关的动词短语，能在真实语境中使用本单元所学句型进行交流，提高日常生活中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下家庭成员间的相互帮助与责任，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、模仿、实践等途径，发展分析问题和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极合作，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握与家务劳动相关的动词短语，如“dothedishes,sweepthefloor,makethebed”等。这是本节课的核心词汇，学生需要能够准确识别并在句子中正确使用。

-学会使用“Canyouhelpme...?Sure,Ican./No,Icant.”这一句型进行请求帮助和回应。这一句型是本节课的交际重点，学生需要熟练掌握并在实际对话中运用。

举例：在课堂上，通过角色扮演活动，学生将模拟家庭场景，使用所学动词短语和句型进行交流，如：“Canyouhelpmesweepthefloor?Sure,Ican.”这样可以确保学生能够将重点内容应用于实际情境。

2.教学难点：

-动词短语的正确拼写和发音。由于家务劳动相关的动词短语中有些词汇较为复杂，学生可能会在拼写和发音上遇到困难。

-在实际语境中灵活运用所学句型。学生在课堂练习中可能会遇到如何根据实际情况调整句型的问题，例如在不同情境下如何变换动词短语。

举例：为了帮助学生克服动词短语的拼写和发音难点，教师可以设计一些趣味性的拼写游戏和听力练习。同时，通过设置多样化的生活场景，教师可以指导学生在不同情境中正确使用句型，如：“Canyouhelpmecarrythegroceries?No,IcantbecauseImcarryingthebaby.”这样学生可以在具体的语境中学习如何灵活运用句型。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：实物道具（如家务工具模型）、角色扮演服装、情景剧剧本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括Unit5HelpingOurParents的相关课文内容、家务动词短语的PPT介绍。

-设计预习问题：设计问题如“列举出你在家帮助父母做的家务活”，“如何用英语表达请求帮助”。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解家务动词短语和句型的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭场景图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家务动词短语的用法和句型的结构，结合实际例句。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的对话。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答教师提出的问题