三年级上册语文教案-第四单元《小狗学叫》部编版.docx

三年级上册语文教案-第四单元《小狗学叫》部编版

一、教学内容

《小狗学叫》为部编版三年级上册语文第四单元的一篇精读课文。本节课内容主要包括：1.学习生字词，如“叫唤、答应、森林、农场”等；2.理解课文内容，掌握小狗学叫的过程及它所遇到的各种动物的特点；3.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会作者的表达效果；4.引导学生从故事中感悟到关爱他人、乐于助人的道理；5.有感情地朗读课文，培养学生的语感和阅读兴趣。通过对本节课的学习，使学生能够更好地理解课文，提高阅读分析能力和语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言理解与运用：通过学习《小狗学叫》，提高学生对课文内容的理解能力，掌握生字词和修辞手法，提升语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析小狗学叫过程中遇到的问题，培养逻辑思维和解决问题的能力，激发学生的想象力和创新意识。

3.文化传承与理解：感悟课文中所传递的关爱他人、乐于助人的价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：体会作者运用拟人、比喻等修辞手法塑造生动形象的能力，培养学生对美的感知和创造能力。

5.道德品质与行为：通过小狗学叫的故事，引导学生学会尊重他人、关心同伴，培养良好的道德品质和行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的认读与理解：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“叫唤、答应、森林、农场”等。这些词汇在课文中的运用有助于学生理解故事情节，提高词汇量。

举例：在讲解“叫唤”一词时，可以通过图片展示、动作表演等方式让学生形象地理解其含义，并学会在实际语境中运用。

（2）课文内容的理解：把握小狗学叫的过程及遇到的各种动物的特点，理解作者通过故事传递的道理。

举例：分析小狗与不同动物交流的过程，引导学生关注动物特点，如“小鸟高兴地唱着歌，小狗羡慕极了”。

（3）修辞手法的分析：识别并理解课文中的拟人、比喻等修辞手法，体会作者的表达效果。

举例：讲解“小狗像一个小学生一样，认真地学习”这个句子，让学生了解比喻的修辞手法，并学会在写作中运用。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生需要学会在实际语境中运用所学生字词，提高语言表达能力。

难点突破：设计相关练习，如填空、造句等，让学生在练习中巩固生字词的运用。

（2）课文内容的深度理解：学生需要理解小狗学叫的过程，从中体会到关爱他人、乐于助人的道理。

难点突破：通过提问、小组讨论等方式引导学生深入思考，如“小狗为什么学不会叫？它遇到了哪些动物？这些动物对它的态度如何？”

（3）修辞手法的运用：学生需要学会在写作中运用拟人、比喻等修辞手法，提高写作水平。

难点突破：提供相关例句，让学生模仿练习，并在课后写作任务中尝试运用所学的修辞手法。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小狗学叫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习新技能的情况？”比如学习骑自行车、游泳等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小狗学叫的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《小狗学叫》讲述了小狗学习叫唤的过程中遇到的各种动物及它们的反应。这篇文章通过生动的故事展示了学习过程中的困难与成长。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中小狗学叫的具体案例。这个案例展示了小狗在学习过程中遇到的动物及其特点，以及它如何克服困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的理解运用和修辞手法的识别。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“小狗为什么学不会叫？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们模仿课文中的动物，体验小狗学叫的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人、乐于助人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小狗学叫》的基本内容、生字词和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵