信息科技新课标三年级第29课《了解自主可控》.doc

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义务教育信息科技课程教学指南在线学习与生活

三年级全一册第八单元课时教学设计

课时教学设计

课题

第29课《了解自主可控》

1.教学内容分析

本节课是人教版(2024版)第二十九课内容。在信息技术飞速发展的今天，信息安全意识的培养对于小学生而言至关重要。《了解自主可控》这一课旨在通过生动有趣的方式，引导学生理解“自主可控”的基本概念，认识到保护个人信息和网络安全的重要性，学会设置简单但自主可控的密码，从而培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。教学内容设计上，将避免复杂的技术术语，注重通过生活实例和游戏化学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。

学情分析

小学三年级的学生正处于好奇心强、模仿力旺盛的阶段，他们对新事物充满兴趣，尤其是对信息技术相关的内容。然而，学生对信息安全的概念较为陌生，缺乏基本的自我保护意识。因此，本课将通过直观的教学方法和贴近生活的实例，帮助学生理解自主可控的重要性，并掌握相应的技能。

3.学习目标确定

信息意识：使学生认识到个人信息安全的重要性，了解自主可控的基本概念。

计算思维：通过密码设置活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：鼓励学生运用所学知识，尝试创新设置个性化且安全的密码。

信息社会责任：引导学生理解保护个人信息和网络安全是每个人的责任，树立负责任的信息使用态度。

4.学习重点难点

重点：理解自主可控的含义，认识到保护个人信息的重要性。学会设置简单但自主可控的密码。

难点：如何将抽象的信息安全概念转化为小学生易于理解的语言和实例。

5.教学策略

情境教学法：创设贴近学生生活的网络安全情境，让学生在模拟情境中学习和体验。

合作学习：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。

示范引导：教师亲自示范正确的操作方法和安全意识，为学生树立榜样。

任务驱动：设计具有挑战性和趣味性的任务，激发学生参与学习的积极性。

6.学习活动设计

环节一：故事导入

教师活动

学生活动

设计意图

讲述一个关于信息安全的小故事，如“小明的密码被破解，个人信息泄露”，引发学生对自主可控密码的兴趣。提问：“同学们，你们平时是怎么设置密码的？觉得自己的密码安全吗？”引导学生积极思考并分享他们的想法。

听故事，积极思考并举手回答问题，分享自己对密码安全的认识和经历。

通过故事导入，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探究欲，为后续学习做好铺垫。

环节二：了解自主可控（活动1）

教师活动

学生活动

设计意图

展示一些因为密码简单而被破解导致信息泄露的案例，引导学生认识自主可控密码的重要性。提出任务：“请同学们分组讨论，说一说什么是自主可控的密码，它有什么特点。

分组讨论，合作完成任务，每组推选一名代表进行汇报。

通过小组合作和讨论，让学生全面了解自主可控密码的特点，为后续的实践操作打下基础。

环节三：设置自主可控密码（活动2）

教师活动

学生活动

设计意图

展示一些简单的密码设置规则，如使用字母、数字和特殊字符的组合，增加密码长度等。引导学生思考：“如何设置一个既安全又容易记住的密码？”组织学生进行小组讨论，并总结设置自主可控密码的方法。

观看案例，积极参与小组讨论，发表自己的观点和看法，总结设置自主可控密码的方法。

通过案例分析和角色扮演等互动环节，加深学生对自主可控密码的理解和认识，培养其良好的信息安全习惯。

环节四：总结与分享

教师活动

学生活动

设计意图

回顾本课所学内容，强调自主可控的重要性，引导学生思考如何在日常生活中更好地运用所学知识，保护自己的信息安全。

分享个人学习心得，提出对自主可控的新认识或疑问。

通过总结升华环节，巩固学生对本课内容的理解，激发其持续学习和自我提升的动力，同时培养学生的社会责任感和道德感。

7.作业与拓展学习设计

让同学们回家后与家长一起讨论，了解家庭成员常用的密码设置方式，并制作一份简单的调查报告。

2.鼓励学生在家长的指导下，尝试为自己的电子设备设置一个自主可控的密码，并记录设置过程中的体验和感受。

8.教学反思与改进

本次《了解自主可控》教学设计以小学三年级学生为对象，通过多样活动和情境设置激发学习兴趣。教学效果评估显示，学生对自主可控密码有了更全面了解，能准确描述其特点和设置方法，实践操作中信息安全意识和密码设置能力较好，表明其在理解和内化信息安全知识方面取得进展。情感态度上，学生参与活动兴趣浓厚，乐于分享，对信息安全的态度从好奇转为理性负责。能力发展方面，学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任均提升，尤其在探索新工具功能上。教学策略反思中，动画视频和生活情境吸引注意力、激发兴趣，利于知识理解和记忆；小组合作与角色扮演加强交流，提升互动