人教版数学一年级下册教学设计认识平面图形.pdf

人教版数学一年级下册教学设计

课题认识平面图形单元一学科数学年级一

1.情境与问题：通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2.知识与技能：通过观察、操作，使学生体会“面从体上来”，直观认识长方形、

核心正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。

素养

3.思维与表达：.通过分类，初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和

目标

圆等平面图形的特征。

4.交流与反思：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

1．通过观察、操作，体会“面从体上来”，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角

形和圆这些平面图形。

学习

2．通过分类，初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形的特征。

目标

3．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应

用意识。

重点初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。

难点从立体图形的表面抽象出平面图形，体验不同平面图形的特征

课前

课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过复习立体图

形，唤醒学生已

1.观察立体

有的知识经验，

图形，说出它

为学生描、画、

一、复习旧1.出示各种立体图形，提问学生它们的名称。2.们的名称。2.

印、拓平面图形

知识引导学生回顾这些立体图形的特征。回忆并描述立

打下基础，感受

体图形的特

平面图形和立体

征。

图形之间的联

系。

1.师生互动，认识“面”：（1）课件出示教科1.拿出积木，1.通过描、画、

书P1例1，引导学生观察。（2）提问学生是否能摸一摸每个物印、拓平面图形

说出每个物体的“面”的名称。（3）引导学生思体的“面”，等活动，感受平

二、动手操

考如何将这些物体的“面”画在纸上。（4）学生并说出它的名面图形和立体图

作，认识平

动手操作，拓印图形，教师巡视指导。（5）组织字。