信息科技新课标三年级第20课《体验在线学习》.doc

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义务教育信息科技课程教学指南在线学习与生活

三年级全一册第六单元课时教学设计

课时教学设计

课题

第20课《体验在线学习》

1.教学内容分析

本节课是人教版(2024版)第二十课内容。随着信息技术的飞速发展，在线学习已成为一种普遍且高效的学习方式，它打破了时间和空间的限制，为学习者提供了丰富多样的学习资源和灵活便捷的学习途径。对于小学三年级的学生而言，他们正处于对新鲜事物充满好奇、探索欲强的年龄阶段，通过引导他们体验在线学习，不仅能够拓宽他们的学习视野，还能培养他们的自主学习能力和信息素养。《体验在线学习》这一课旨在通过一系列实践活动，让学生亲身体验在线学习的乐趣与便利，同时了解在线学习的基本流程和注意事项，为未来的数字化学习打下良好基础。

学情分析

小学三年级的学生已经初步掌握了计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标操作、简单的文字输入等，并且对互联网有一定的认识，能够浏览网页、观看视频等。然而，他们在自主学习能力、信息筛选能力和网络安全意识方面还有待进一步提升。因此，在教学设计时，需要充分考虑学生的现有水平和发展需求，采用直观、生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和信息素养。

3.学习目标确定

信息意识：学生能够认识到在线学习是一种重要的学习方式，理解其在获取信息、拓宽知识视野方面的优势。

计算思维：通过在线学习实践活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和信息处理能力。

数字化学习与创新：引导学生掌握在线学习平台的使用方法，鼓励他们在线探索新知识，培养创新精神。

信息社会责任：教育学生尊重知识产权，遵守网络道德规范，形成良好的网络学习习惯。

4.学习重点难点

重点：了解在线学习的基本概念和优势，掌握在线学习平台的基本使用方法。

难点：如何在众多的在线学习资源中筛选出适合自己的内容，以及如何保持健康的在线学习习惯。

5.教学策略

情境教学法：创设贴近学生生活的在线学习情境，让学生在实际操作中体验在线学习的乐趣。

任务驱动法：设计具体的在线学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握相关知识和技能。

合作学习法：组织学生分组讨论、交流在线学习经验，促进相互学习和共同进步。

示范引领法：教师先展示在线学习的具体操作步骤，然后让学生模仿操作，逐步掌握在线学习的方法。

评价反馈法：及时对学生的表现给予评价和反馈，帮助他们发现并改正错误，提高学习效果。

6.学习活动设计

环节一：故事导入

教师活动

学生活动

设计意图

通过讲述一个与在线学习相关的故事，如“小明通过在线学习平台学会了制作简单的动画”，引发学生对在线学习的兴趣。提问：“同学们，你们有过在线学习的经历吗？是在什么样的平台上进行的？”引导学生积极思考并分享他们的想法。

听故事，积极思考并举手回答问题，分享自己在线学习的经历和感受。

通过故事导入，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探究欲，为后续学习做好铺垫。

环节二：寻找身边的信息科技应用（活动1）

教师活动

学生活动

设计意图

指导学生登录国家中小学智慧教育平台，选择一个学科，进入对应的页面，找到想学习的内容，播放视频进行自主学习。

按照教师的指导，登录平台，选择学科，进入页面，找到学习内容，播放视频进行自主学习。

通过实践活动，让学生亲自去寻找和发现身边的信息科技应用，加深他们对信息科技的理解和认识。

环节三：交流在线发展兴趣爱好的途径（活动2）

教师活动

学生活动

设计意图

引导学生思考：“除了学校安排的学习内容，你还有什么兴趣爱好？知道怎样通过在线方式发展这些兴趣爱好吗？”组织学生进行小组讨论，并分享自己的想法。

积极参与小组讨论，分享自己的兴趣爱好以及通过在线方式发展兴趣爱好的途径。

通过交流与分享，让学生意识到在线学习不仅可以用于学科知识的学习，还可以满足个性化的学习需求，培养他们的探索精神和创新能力。

环节四：总结巩固

教师活动

学生活动

设计意图

总结本次教学活动的主要内容和收获，强调在线学习的重要性和优势。引导学生思考如何将在线学习融入日常生活，形成良好的学习习惯。

回顾本课的学习内容，思考并分享自己在线学习的新认识和体会。写下自己的在线学习改进计划，包括如何更好地管理时间、筛选信息以及提高学习效率等。

通过总结与升华环节，巩固学生对本课所学知识的理解，激发学生对未来在线学习旅程的积极态度和探索精神。

7.作业与拓展学习设计

你还了解哪些线下或线上展示个人数字作品的方式？可以和同学讨论，也可以上网搜索相关信息。

2.对于你的作品，同学、老师、家长提出了哪些修改建议？你准备怎样修改作品？

8.教学反思与改进

本次《体验在线学习》教学设计以小学三年级学生为对象，通过多样活动和情境设置激发学习兴趣。教学效果评估显示，学