信息科技新课标三年级第17课《参与网络社交》.doc

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义务教育信息科技课程教学指南在线学习与生活

三年级全一册第五单元课时教学设计

课时教学设计

课题

第17课《参与网络社交》

1.教学内容分析

本节课是人教版(2024版)第十七课内容。在当今数字化时代，网络社交已成为人们日常生活的重要组成部分，尤其是对于小学生而言，他们正处于信息接收与社交能力发展的关键期。《参与网络社交》这一课旨在引导小学三年级学生正确认识网络社交的概念，理解其积极与消极影响，学会在网络空间中健康、安全地参与社交活动。本课内容将围绕网络社交的基本概念、特点、影响及安全规范展开，通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

学情分析

小学三年级的学生对网络社交已有初步的认知，他们可能通过家庭、学校或朋友接触到各种网络社交平台。然而，由于年龄尚小，他们在辨别信息真伪、保护个人隐私、防范网络风险等方面还存在较大不足。此外，学生对网络社交的利弊认识不够全面，容易受到网络不良信息的影响。因此，本课将结合学生的实际情况，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生树立正确的网络社交观念，培养自我保护意识。

3.学习目标确定

信息意识：学生能够识别并理解网络社交的概念，认识到网络社交在现代生活中的重要性和普遍性。

计算思维：通过参与网络社交活动的模拟，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学会在网络环境中做出合理的判断和选择。

数字化学习与创新：鼓励学生探索网络社交的新功能和应用场景，激发其创新思维和自主学习能力。

信息社会责任：教育学生尊重他人，遵守网络社交礼仪，保护个人隐私，不传播虚假信息，树立负责任的网络社交态度。

4.学习重点难点

重点：让学生理解网络社交的基本概念、特点及其对社会生活的影响；掌握网络社交的基本礼仪和自我保护方法。

难点：引导学生正确看待网络社交的利弊，学会在网络环境中做出负责任的选择；培养学生的自我保护意识和能力，防范网络风险。

5.教学策略

情境教学法：创设贴近学生生活的网络社交情境，让学生在模拟情境中学习和体验。

案例教学法：通过真实或虚构的网络社交案例，引导学生分析讨论，理解网络社交的利弊和注意事项。

合作学习：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

引导探究：设置问题或任务，引导学生主动探索网络社交的奥秘，培养其自主学习和探究能力。

6.学习活动设计

环节一：故事导入

教师活动

学生活动

设计意图

通过讲述一个与网络社交相关的故事，如“小明通过社交平台结识新朋友并共同学习”，引发学生对网络社交的兴趣。提问：“同学们，你们在生活中使用过哪些社交平台？它们给你们带来了哪些便利或问题？”引导学生积极思考并分享他们的想法。

听故事，积极思考并举手回答问题，分享自己使用社交平台的经历和感受。

通过故事导入，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探究欲，为后续学习做好铺垫。

环节二：认识网络社交（活动1）

教师活动

学生活动

设计意图

展示多种网络社交平台的界面和功能介绍，如微信、QQ、微博等，引导学生认识这些社交工具。提出任务：“请同学们分组讨论，列举出你们知道的网络社交平台，并简单描述它们的特点和适用场景。

分组讨论，合作完成任务，每组推选一名代表进行汇报。

通过小组合作和讨论，让学生全面了解并熟悉多种网络社交平台，为后续的实践操作打下基础。

环节三：探讨网络社交影响（活动2）

教师活动

学生活动

设计意图

展示一些网络社交的正反面案例，如通过社交平台学习新知识、结识新朋友的正面案例，以及因不当使用社交平台导致隐私泄露、受到不良信息影响的反面案例。引导学生思考：“网络社交对我们的生活有哪些积极和消极的影响？我们如何才能发挥其积极作用，避免消极影响？”组织学生进行小组讨论，并总结网络社交时应遵守的规范和注意事项。

观看案例，积极参与小组讨论，发表自己的观点和看法，总结网络社交的利弊及应对策略。

通过案例分析和角色扮演等互动环节，加深学生对网络社交影响的理解和认识，培养其正确的网络社交观念和自我保护意识。

环节四：总结巩固

教师活动

学生活动

设计意图

回顾本课所学内容，强调网络社交的重要性和注意事项。引导学生思考如何在日常生活中更好地运用所学知识，成为负责任的网络公民。

分享个人学习心得，提出对网络社交的新认识或疑问。

通过总结升华环节，巩固学生对本课内容的理解，激发其持续学习和自我提升的动力，同时培养学生的社会责任感和道德感。

7.作业与拓展学习设计

让同学们回家后与家长一起讨论，了解家庭成员常用的网络社交平台，并制作一份简单的调查报告。

2.鼓励学生在家长的指导下，尝试使用一种新的网络社交工具（如学习类APP的社交功能），并记录使用过程中的体验和感受。

8.教学反思与改进

本次《参与网络社交》教学