阿西莫夫短文两篇.doc

阿西莫夫短文两篇

一、导入

1、阿西莫夫简介【预学一】

2、今天要学的这两篇短文都和恐龙有关，读完课文后，你能和大家讲一讲关于恐龙的知识吗？【预学三】

二、思路梳理

1、这两篇短文虽然都提到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。《恐龙无处不有》表面看是说明“恐龙无处不有”这个事实，其实作者想借此说明什么？（借此说明“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”）；

《被压扁的沙子》表面看是说明“被压扁的沙子”这个物体，其实想借此说明什么？

（借此说明“恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”）

·我们发现，这两篇文章都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。

2、那么作者是如何推导出它们的联系的？

逻辑性是事理说明文的一个重要特点。严谨的逻辑关系在数学中体现得最为清晰，我们不妨进行一次学科的融合，试着把两篇短文的内容梳理成两道证明题。

一道证明题要有明确的求证目的和充分的已知条件，我们才能证明。我们来看课文给了我们什么已知条件……【过程见书】

·由以上推理过程可以看出，文章以“科学现象—形成观点（设想）—科学实验、印证观点—得出结论”为顺序，层层释疑，最终揭秘。【导学一】

作者说明问题的方法和过程，还给了你什么启示？【导学一】

今天，我们也用了数理方法演绎文字逻辑，证明了他山之石可以攻玉。

三、语言探究

这两篇短文的语言也很有特点。

【导学二】在学习《大自然的语言》时，我们说到，在没办法用准确数字时使用约数，可以体现说明文语言的准确性。今天学习《短文两篇》，通过分析这几个句子中加点字词的作用，我们可以发现，限制性词语的使用也可以体现说明文语言的准确性，能使笼统变为具体，模糊变为准确。

读两篇短文时，老师注意到作者将一些补充说明的文字放在了括号之中。请你在书本中找出来。这些文字看起来是可有可无的，为什么不删掉呢？【导学三】

这些补充说明的文字……

小结：语言是严谨准确、简明精炼、逻辑性强、幽默风趣。（屏显阿西莫夫的话）

课文总结

今天这节课，我们感受了阿西莫夫推导论证的思维方法，体会了阿西莫夫严谨准确、简明精炼、逻辑性强、幽默风趣的科普语言，明白了不同科学之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。浩瀚的宇宙，复杂的地球，有待我们解答的谜题数不尽数，我们要善于发现问题、思考问题、质疑问题，要有求真、严谨的科学精神。