7 生命最宝贵 （说课稿） -部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

7生命最宝贵（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述了生命的意义和价值，引导学生认识到生命最宝贵，要珍惜生命，关爱他人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的生活常识、家庭、学校生活经验密切相关。通过回顾课本中的“我的生命我的家”等章节，使学生了解生命来之不易，珍惜生活中的每一个瞬间。

核心素养目标

1.培养学生珍爱生命的意识，认识到生命独特性和宝贵性。

2.增强学生的责任感，学会关爱他人，尊重生命。

3.培养学生积极乐观的生活态度，学会在困难面前保持坚强。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对生命有一定的初步认识，了解生活中的一些基本安全常识，如不玩火、不接触危险物品等。但他们对生命的意义和价值理解较浅，缺乏对生命独特性和宝贵性的深刻认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命主题的课堂活动较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事等形式理解抽象概念。学习风格上，部分学生喜欢通过互动讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于生命主题较为抽象，部分学生可能难以理解生命的意义和价值。此外，学生在表达自己对生命的感悟时，可能会遇到词汇匮乏、表达不流畅的问题。同时，由于年龄特点，学生在面对生命中的困难和挫折时，可能缺乏应对策略，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的故事和实例，讲解生命的意义和价值。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对生命的理解和感悟。

-案例分析法：选取真实案例，引导学生分析生命的重要性。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生命的多样性。

-情景模拟：通过角色扮演，让学生体验不同生命状态下的感受。

-互动游戏：设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，加深对生命知识的理解。

教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于大自然的视频，引导学生观察自然界的生命现象。

2.**提问引导**：教师提问：“你们看到了哪些生命？它们有什么特点？”

3.**学生回答**：学生自由发言，分享观察到的生命现象。

4.**总结导入**：教师总结：“生命是大自然的奇迹，每一种生命都有其独特的价值和意义。”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**生命的宝贵性**：

-教师讲解生命的定义和特点，用时5分钟。

-学生跟随教师总结生命的宝贵性。

2.**生命的意义**：

-通过故事讲述生命的意义，用时5分钟。

-学生讨论故事中的角色如何珍惜生命。

3.**如何珍惜生命**：

-教师列举珍惜生命的行为，如关心他人、保护环境等，用时5分钟。

-学生分享自己生活中的珍惜生命的行为。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：

-分组讨论：“如果你遇到了困难，你会怎么做？”

-每组选代表分享讨论结果，用时5分钟。

2.**角色扮演**：

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟珍惜生命的行为，用时5分钟。

3.**知识竞赛**：

-设计简单的知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提问：“你们认为生命最宝贵的是什么？”

-学生自由发言，分享自己的看法。

2.**教师总结**：

-教师总结学生的回答，强调生命的多样性和宝贵性。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**学生提问**：

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

2.**教师提问**：

-教师提问：“你们在生活中如何体现对生命的尊重和珍惜？”

-学生分享自己的经历和感悟。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的学习内容，强调生命的宝贵性。

2.**拓展**：

-提出课后作业：“思考并记录自己在生活中珍惜生命的小事。”

-鼓励学生在家庭、学校和社会中践行珍惜生命的行为。

**教学过程设计结束**

学生学习效果

学生在学习“生命最宝贵”这一章节后，预期将达到以下效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解生命的定义和特点，认识到生命是一切的基础和源头。

-学生能够区分生命和非生命现象，识别自然界中的各种生命形式。

-学生能够认识到生命的宝贵性，明白每个人的生命都是独一无二的。

2.**情感态度**：

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