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7权力受到制约和监督第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
主备人
备课成员
教材分析
7权力受到制约和监督第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
教材内容紧密联系实际,引导学生认识权力监督的重要性,培养学生自觉接受监督的意识。通过案例分析、讨论等形式,让学生了解权力制约与监督的途径,增强法治观念。
核心素养目标
培养学生法治意识,使其理解权力必须受到制约和监督的必要性;提升道德判断能力,能够分析权力运行中的道德问题;增强公共参与意识,鼓励学生参与社会监督,促进社会公平正义。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:六年级学生对权力、监督等概念有一定了解,但可能缺乏对权力制约和监督机制的具体认识。他们已经学习过法律、道德等基础知识,具备一定的分析判断能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对社会现象和公共问题表现出较高的关注和兴趣,喜欢通过讨论和案例来学习。他们具备较强的观察、分析和归纳能力,学习风格以合作学习为主,愿意与他人交流思想。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对权力制约和监督机制的理解可能存在困难,难以将理论与实践相结合。此外,部分学生可能对权力运行中的道德问题感到困惑,需要教师引导他们正确认识和处理。在课堂讨论中,部分学生可能因缺乏自信而不敢发表意见,需要教师鼓励和引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师系统讲解权力制约和监督的基本原理,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生围绕案例进行讨论,激发思维,培养批判性思维能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生理解权力制约和监督的重要性,提高法治观念。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:运用图片、视频等多媒体资源,增强课堂直观性和吸引力。
2.互动式软件:使用互动式教学软件,提高学生参与度和学习兴趣。
3.网络资源:利用网络资源,拓展学生学习视野,引导学生自主学习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示一段关于权力监督的新闻视频,引导学生思考权力监督的重要性。
-回顾旧知:简要回顾学生已知的法律、道德等相关知识,为学习新内容做铺垫。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解权力受到制约和监督的原理,包括宪法的规定、国家机关的监督等。
-举例说明:通过案例分析,如历史上的权力监督事件,帮助学生理解权力制约和监督的实际应用。
-互动探究:组织学生分组讨论,探讨权力监督的具体途径和方法,如舆论监督、法律监督等。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据所学知识,设计一个权力监督的方案,可以是针对学校、社区或国家层面的。
-教师指导:教师巡回指导,帮助学生解决问题,确保方案设计的合理性和可行性。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调权力受到制约和监督的必要性和重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注权力监督现象,提高自己的法治意识。
5.作业布置(约5分钟)
-学生课后阅读相关书籍或文章,了解权力监督的最新动态。
-完成课后思考题,对权力监督的认识进行深化。
教学过程详细如下:
**第一环节:导入(5分钟**)
-展示新闻视频:选择一段关于权力监督的新闻视频,引导学生思考权力监督的重要性。
-提问:视频中涉及了哪些权力监督的途径?这些途径有什么作用?
**第二环节:新课呈现(30分钟**)
-讲解新知:
-宪法规定:讲解我国宪法对权力制约和监督的规定,如国家权力机关的监督、人民代表的监督等。
-国家机关的监督:介绍各级国家机关的监督职责和方式,如审计、监察等。
-举例说明:
-历史案例分析:通过历史上的权力监督事件,如古代的谏官制度、现代的舆论监督等,帮助学生理解权力制约和监督的实际应用。
-互动探究:
-分组讨论:学生分组讨论权力监督的具体途径和方法,如舆论监督、法律监督等。
-交流分享:各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
**第三环节:巩固练习(20分钟**)
-学生活动:
-设计权力监督方案:学生根据所学知识,设计一个权力监督的方案,可以是针对学校、社区或国家层面的。
-教师指导:
-巡回指导:教师巡回指导,帮助学生解决问题,确保方案设计的合理性和可行性。
-个性化指导:针对学生个体差异,给予个性化指导。
**第四环节:课堂总结(5分钟**)
-总结本节课的主要内容,强调权力受到制约和监督的必要性和重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注权力监督现象,提高自己的法治意识。
**第五环节:作业布置(5分钟**)
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