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7权力受到制约和监督第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

7权力受到制约和监督第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

教材内容紧密联系实际，引导学生认识权力监督的重要性，培养学生自觉接受监督的意识。通过案例分析、讨论等形式，让学生了解权力制约与监督的途径，增强法治观念。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其理解权力必须受到制约和监督的必要性；提升道德判断能力，能够分析权力运行中的道德问题；增强公共参与意识，鼓励学生参与社会监督，促进社会公平正义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对权力、监督等概念有一定了解，但可能缺乏对权力制约和监督机制的具体认识。他们已经学习过法律、道德等基础知识，具备一定的分析判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会现象和公共问题表现出较高的关注和兴趣，喜欢通过讨论和案例来学习。他们具备较强的观察、分析和归纳能力，学习风格以合作学习为主，愿意与他人交流思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对权力制约和监督机制的理解可能存在困难，难以将理论与实践相结合。此外，部分学生可能对权力运行中的道德问题感到困惑，需要教师引导他们正确认识和处理。在课堂讨论中，部分学生可能因缺乏自信而不敢发表意见，需要教师鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解权力制约和监督的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发思维，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解权力制约和监督的重要性，提高法治观念。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和吸引力。

2.互动式软件：使用互动式教学软件，提高学生参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生学习视野，引导学生自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一段关于权力监督的新闻视频，引导学生思考权力监督的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的法律、道德等相关知识，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解权力受到制约和监督的原理，包括宪法的规定、国家机关的监督等。

-举例说明：通过案例分析，如历史上的权力监督事件，帮助学生理解权力制约和监督的实际应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨权力监督的具体途径和方法，如舆论监督、法律监督等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个权力监督的方案，可以是针对学校、社区或国家层面的。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保方案设计的合理性和可行性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的必要性和重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注权力监督现象，提高自己的法治意识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后阅读相关书籍或文章，了解权力监督的最新动态。

-完成课后思考题，对权力监督的认识进行深化。

教学过程详细如下：

**第一环节：导入（5分钟**）

-展示新闻视频：选择一段关于权力监督的新闻视频，引导学生思考权力监督的重要性。

-提问：视频中涉及了哪些权力监督的途径？这些途径有什么作用？

**第二环节：新课呈现（30分钟**）

-讲解新知：

-宪法规定：讲解我国宪法对权力制约和监督的规定，如国家权力机关的监督、人民代表的监督等。

-国家机关的监督：介绍各级国家机关的监督职责和方式，如审计、监察等。

-举例说明：

-历史案例分析：通过历史上的权力监督事件，如古代的谏官制度、现代的舆论监督等，帮助学生理解权力制约和监督的实际应用。

-互动探究：

-分组讨论：学生分组讨论权力监督的具体途径和方法，如舆论监督、法律监督等。

-交流分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

**第三环节：巩固练习（20分钟**）

-学生活动：

-设计权力监督方案：学生根据所学知识，设计一个权力监督的方案，可以是针对学校、社区或国家层面的。

-教师指导：

-巡回指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保方案设计的合理性和可行性。

-个性化指导：针对学生个体差异，给予个性化指导。

**第四环节：课堂总结（5分钟**）

-总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的必要性和重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注权力监督现象，提高自己的法治意识。

**第五环节：作业布置（5分钟**）