Recycle 1 (read aloud)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Recycle1(readaloud)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Recycle1(readaloud)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Recycle1(readaloud)

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过朗读Recycle1部分，学生将提升对英语语音、语调的感知和模仿能力，增强语感；同时，通过了解课文中的文化背景，培养学生的文化意识；在阅读过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高语言运用能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常对话，掌握26个字母和基本的单词拼写。在阅读方面，他们能够阅读一些简单的句子和短文，但对复杂句型结构理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，喜欢参与互动和游戏，对英语歌曲和动画有较高的热情。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识，如视觉、听觉和动手操作。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读Recycle1部分时，可能会遇到以下困难：（1）对部分生词和短语的理解有困难；（2）难以理解课文中的复杂句型；（3）在朗读时，语音、语调不够准确，缺乏自信。此外，部分学生可能因为缺乏阅读兴趣或学习方法不当而影响学习效果。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，如通过词汇讲解、句型分析和朗读示范来提高学生的语言能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：课文音频、单词卡片、互动练习软件

-教学手段：PPT课件、教学挂图、实物教具（如图片、玩具等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习Recycle1中的生词，并准备一个关于课文主题的简单思维导图。

-设计预习问题：围绕Recycle1的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“你从课文中了解到哪些有趣的事情？这些事情让你想到了什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的主要信息。

例如，学生通过阅读课文，了解到不同季节的天气和活动。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考为什么某些活动在不同季节进行。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一个包含自己发现的问题和答案的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Recycle1的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频，引出Recycle1的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，用一个与季节相关的有趣故事来引入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词和短语，结合实例帮助学生理解。

例如，通过图片和实物来展示生词的实际意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

例如，让学生分组讨论课文中的活动，并设计一个角色扮演活动来复述课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，对于学生提出的关于季节变化的疑问，进行详细的解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中