Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册[001].docxVIP

Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元围绕“我的家庭”这一主题展开，旨在帮助学生了解家庭成员的称呼和关系，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，提高跨文化交流的意识和能力。

2.增强学生的语感，提升英语听、说、读、写综合运用能力。

3.培养学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭关系的多样性。

4.培养学生的思维品质，通过合作学习，发展批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①①正确运用家庭成员的称呼和关系表达；

②②能够用简单的英语描述家庭成员的特征和活动；

③③通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学难点，

①①学生能够理解并运用英语中的复杂句型，如定语从句；

②②学生在实际交流中能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的思想和情感；

③③学生能够克服害羞和紧张情绪，积极参与课堂活动，提高自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握家庭成员称呼的基本用法和语法规则。

2.情景教学法：设计真实的生活场景，让学生在情境中运用英语进行交流。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，提高学生的互动能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行听力练习和口语对话，提高学生的实际运用能力。

3.手工制作：让学生制作家庭树或家庭成员卡片，巩固所学知识，增强动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭结构的视频，并记录下不同文化中家庭成员的称呼。

设计预习问题：围绕“家庭成员的称呼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的家庭成员有哪些？他们通常如何称呼彼此？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线问卷了解学生预习情况，确保每位学生都参与了预习活动。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员称呼的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下不同文化中家庭成员称呼的差异。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭的图片，引出“我的家庭”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和关系，结合实例帮助学生理解。例如，通过家庭成员树状图讲解直系亲属和非直系亲属的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握称呼的运用。如，让学生模拟家庭聚会场景，用英语介绍自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生询问“叔叔”和“舅舅”的区别时，教师可以现场解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验称呼的运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的家庭”主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与“我的家庭”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于家庭关系的英文文章或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在称呼运用上的错误，并提供改正建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在表达家庭成员称呼时的准确性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.家庭结构图解：提供不同文化背景下的家庭结构图解，帮助学生了解不同文化中家庭成员的构成和关系。

b.家庭成员称呼卡片：制作包含不同家庭成员称呼的卡片，用于学生练习和记忆。

c.家庭活动照片集：收集不同家庭日常活动的照片，用于课堂展示和讨论。

d.家庭故事集：收集或编写一些关于家庭的故事，用于课堂阅读和讨论