Module3 Unit 1 In the Classroom（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docxVIP

Module3Unit1IntheClassroom（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit1IntheClassroom，本课主要围绕教室内的物品和活动展开，学习相关词汇和句型，如“desk,chair,blackboard,teacher,student”等，以及句型“What’sthis?It’sa...”和“Howareyou?”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材前几课所学的物品和颜色词汇相关联，通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，并在此基础上学习新的词汇和句型。同时，本节课内容贴近学生日常生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习教室内的物品和活动，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型进行交流；通过了解不同文化背景下的教室环境，增强文化意识；通过思考和运用语言，发展思维品质；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学习能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-重点词汇：desk,chair,blackboard,teacher,student

-重点句型：What’sthis?It’sa...；Howareyou?

2.难点：

-难点词汇：blackboard,teacher,student等新词汇的记忆和应用

-难点句型：正确运用What’sthis?It’sa...句型进行问答

解决办法及突破策略：

-对于词汇难点，采用实物展示、图片辅助记忆等方法，帮助学生直观记忆。

-通过角色扮演和小组活动，让学生在语境中练习使用句型，提高实际应用能力。

-设计互动游戏，如“猜物品”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。

-针对句型难点，通过反复练习和纠错，帮助学生掌握句型的正确使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室物品的图片，以及相关的教学视频，以辅助学生理解和记忆新词汇。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示教室物品的图片，帮助学生直观学习。

4.教室布置：布置教室，设置互动学习区域，如“我的教室”角，放置学生熟悉的教室物品模型，营造真实的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“教室物品”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出教室里有哪些物品吗？”和“这些物品在英语中怎么表达？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教室物品的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解教室物品的英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张教室的图片，引出“在教室里”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解教室物品的英语词汇和句型，如“Whereisthe...?It’sonthe...”

组织课堂活动：设计“寻找教室物品”游戏，让学生在教室中寻找并指认物品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么是on而不是in？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“寻找教室物品”游戏，体验英语的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教室物品的英语表达。

活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握英语词汇和句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解教室物品的英语表达，掌握相关句型。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据