Module3 Unit1 Well go to the zoo （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

Module3Unit1Wellgotothezoo（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit1Wellgotothezoo，主要围绕动物及其特点展开，引导学生进行听、说、读、写的综合训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册第一单元有关联，学生已掌握了基本的动物词汇，本节课将在此基础上，进一步丰富学生关于动物的词汇量和句型结构。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的相关词汇和句型，学生能够提高语言表达的准确性和流畅性，增强对西方文化的理解和尊重。同时，通过观察和描述动物的特点，学生能够培养观察力和思维能力。此外，通过参与课堂活动和小组合作，学生能够提升自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对动物有一定的认知，能够识别和说出一些常见的动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”等。在词汇方面，学生已经学习了基础的形容词和副词，如“big”、“small”、“fast”、“slow”等，这些词汇与动物的特点描述紧密相关。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对动物充满好奇，喜欢通过图片和实物来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事和看动画来学习，有的则更喜欢通过实际操作和游戏来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在区分动物名称的拼写上遇到困难，尤其是在形近词的区分上。此外，学生在运用形容词和副词描述动物特点时，可能难以准确选择合适的词汇。此外，由于三年级学生的英语基础相对薄弱，他们在听力和口语表达上可能存在一定的挑战，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册》教材，以便于课堂练习和作业。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及相关的英语动画片片段，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置互动式讨论区，摆放动物图片，为学生创造一个充满趣味的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张动物园的图片，激发学生的兴趣，并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeanimals?”

-学生自由发言，教师引导学生复习已学的动物词汇。

-教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthezooandtheanimalsthere.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物园的图片，介绍动物园的各个区域，如“ElephantHouse”、“BirdAviary”等，并教授相应的英语词汇。

-教师通过实物或图片展示，讲解动物的特点，如“big”、“small”、“fast”、“slow”等形容词，并引导学生用这些词汇描述动物。

-教师播放一段关于动物园的英语动画片，让学生在观看过程中学习新词汇和句型。

-学生跟随教师一起朗读并模仿动画中的对话，加强口语练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个动物，要求学生用英语描述该动物的特点，并互相提问。

-学生进行角色扮演，模拟在动物园中与动物互动的场景，如“CanItakeaphotowiththepanda?”

-教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的动物词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，描述该动物的特点和自己在动物园的体验。

-教师提醒学生注意书写的规范性和语言的准确性。

-教师告知学生下节课的预习内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握与动物园和动物相关的英语词汇，如“zoo”、“ElephantHouse”、“panda”、“turtle”等，以及描述动物特点的形容词和副词，如“big”、“small”、“fast”、“slow”等。这些词汇和句型的学习，有助于丰富学生的英语词汇量，提高他们在实际生活中运用英语进行交流的能力。

2.