Recycle 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Recycle1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Recycle1

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过听说读写的综合练习，学生能够提高语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和创造性思维，同时学会有效地学习和运用英语。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：本节课重点词汇包括描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.句型运用：重点掌握Howistheweather?和Its...的问答句型。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆是难点。

2.句型运用：学生可能难以灵活运用句型进行实际交流。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、情景模拟等方法帮助学生记忆，并结合游戏活动加深印象。

2.句型运用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中练习句型，提高实际运用能力。此外，教师提供充足的范例和反馈，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册Recycle1相关教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、动画视频，以及天气预报图表，用于丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和视频。

4.教学活动：准备小卡片，用于游戏和词汇练习，以及小贴纸作为奖励。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与天气相关的英文歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》，激发学生的兴趣。

2.教师提问：“Doyoulikethesong?Whatstheweatherlikewhereyouare?”引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示图片，如晴天、阴天、雨天等，引导学生观察并说出对应的英文单词。

2.教师讲解重点词汇sunny,cloudy,rainy等，并举例说明。

3.引导学生练习Howistheweather?和Its...的问答句型，通过示范和重复练习，帮助学生掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：学生分成小组，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

2.小组讨论：教师提出问题，如“Doyoulikesunnyweather?Why?”，引导学生用所学句型进行回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatstheweatherliketoday?Canyoudescribeit?”

2.学生回答后，教师点评并纠正发音。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组与天气相关的图片，学生用所学句型描述图片中的天气情况。

2.教师邀请几位学生上台，用所学句型进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况。

六、拓展训练（5分钟）

1.教师展示一组与天气相关的英文短文，学生阅读并回答问题。

2.教师点评并纠正发音。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生课后用所学句型描述自己家乡的天气情况，并收集一些与天气相关的英文谚语。

在整个教学过程中，教师注重引导学生积极参与，鼓励学生大胆表达，培养学生的英语口语表达能力。同时，通过小组活动和拓展训练，提高学生的合作意识和创新思维。教学过程紧扣实际学情，注重重难点的突破，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，以及与之相关的词汇，如warm,cool,hot等。学生在日常生活中能够用英语描述天气情况，增强实际语言运用能力。

2.句型运用：学生能够熟练运用Howistheweather?和Its...的问答句型进行对话，能够根据实际情境进行提问和回答，提高口语交流能力。

3.听力理解：学生在听英文歌曲、观看图片和视频的过程中，提高了对英语语音、语调的敏感度，能够更好地理解英语口语和听力材料。

4.读写能力：学生在阅读相关英文短文和完成写作任务时，能够运用所学词汇和句型，提高英语写作和阅读能力。

5.文化意识：学生通过学习天气相关的词汇和句型，对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了对不同文化的尊重和包容。

6.合作意识：在小组活动和角色扮