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第9课-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-说课稿-制作电子表格

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过制作电子表格，让学生掌握信息技术的基本操作，培养其信息收集、处理、分析的能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用人教版初中信息技术七年级上册教材中的相关知识，通过实际操作，让学生学会创建、编辑和格式化电子表格，提高其信息技术的实践应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过制作电子表格，学生将提高对信息技术的敏感度，学会运用计算思维解决问题，同时在实践中培养创新意识，能够运用所学知识创造性地完成电子表格的设计与制作，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。

三、重点难点及解决办法

重点：电子表格的创建、编辑和格式化操作。

难点：单元格公式的正确运用和电子表格的美观布局。

解决办法：

1.通过示范操作，详细讲解电子表格的创建、编辑和格式化步骤，让学生跟随操作，确保掌握基本技能。

2.对于单元格公式的运用，采用案例教学，结合实际例子讲解公式的作用和使用方法，引导学生通过练习加深理解。

3.在电子表格布局方面，提供多个示例供学生参考，引导学生从布局、颜色、字体等方面进行设计，同时鼓励学生相互交流，共同探讨最佳布局方案。

4.针对个别学生的问题，采取个性化辅导，及时解答疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。

四、教学资源准备

1.教材：人教版初中信息技术七年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与电子表格相关的教学视频、案例文档，以及Excel操作指南。

3.实验器材：计算机教室，每台计算机均安装有Excel软件，并确保软件版本兼容。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，方便学生进行小组讨论和实操练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的实际问题引入，例如：“同学们，如果让你记录班级同学的身高、体重，你会选择什么方式记录？”引导学生思考后，展示一个用纸笔记录的例子，然后提问：“有没有更高效的方法？”从而引出本节课的主题——制作电子表格。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的电子表格案例，讲解电子表格的基本概念和组成部分，如单元格、工作表、工作簿等。接着，通过操作演示，教授如何创建一个新的电子表格，如何输入数据、编辑数据，以及如何对数据进行格式化，包括字体、颜色、边框的设置。最后，介绍单元格公式的简单应用，如求和、平均数的计算。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组在计算机上实际操作，创建一个简单的电子表格，输入数据，并尝试使用刚刚学到的格式化和公式应用。教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题，教师总结本节课的重点内容，强调电子表格在生活中的应用价值，并鼓励学生在日常生活中尝试使用电子表格。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：设计一个个人或家庭的支出记录表，要求包含日期、支出项目、金额等列，并运用至少一种公式进行数据分析。让学生在课后实践，加深对电子表格操作的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了电子表格的基本概念和组成部分，能够独立创建一个新的电子表格，并输入、编辑数据。

2.学会了电子表格的格式化操作，能够根据需要对单元格进行字体、颜色、边框的设置，使得表格更加美观易读。

3.理解了单元格公式的应用，能够运用简单的公式进行数据求和、计算平均数等，提高了数据处理能力。

4.通过实际操作，掌握了电子表格的基本操作技巧，如插入、删除行列，合并单元格，调整列宽行高等。

5.培养了信息意识和计算思维，学会了运用信息技术解决实际问题，如记录个人或家庭的支出情况，分析消费习惯等。

6.在分组讨论和练习过程中，提高了沟通协作能力，学会了分享和交流学习心得。

7.通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，能够在实际生活中运用电子表格进行数据记录和分析。

8.增强了对信息技术的兴趣，激发了探索精神，为后续学习打下了坚实基础。

七、教学反思

这节课结束后，我对学生的表现和教学效果进行了深入的反思，以下是我的几点思考：

在教学过程中，我注意到学生对电子表格的基本概念和操作有了较好的理解。他们在创建和编辑表格时，能够迅速掌握操作方法，这让我感到欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲授新知时，可能由于时间安排不够合理，导致讲解速度过快，部分学生跟不上教学进度。未来，我计划在讲解过程中更加注重学生的反馈，适时调整讲解速度和深度，确保每个学生都能跟上。

其次，课堂互动环节