2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第一节 地势和地形说课稿 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地势和地形说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本节课围绕八年级地理上册第二章第一节“地势和地形”展开，旨在引导学生理解地势和地形的基本概念，掌握其特征及分布规律。通过图片、地图等多种教学资源，结合实际案例，引导学生从宏观到微观、从自然到人文的角度全面认识我国的地形地势特点。课程设计注重理论与实践相结合，强化学生空间思维能力的培养，提高学生地理学科素养。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析地形地势特点的能力。

2.提升学生对我国地形地势分布规律的认知，增强地理空间思维。

3.增强学生关注自然环境，理解人地关系，形成可持续发展观念。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。在地理学科方面，学生对自然地理现象有一定的认识，但缺乏系统性和深入的理解。本节课所涉及的地形和地势是地理学中的基础概念，学生对此已有初步的认识，但往往停留在表面，难以形成完整的地理空间观念。

在知识方面，学生对地形和地势的基本概念有所了解，但对各种地形类型的特点及其分布规律掌握不牢固。在能力方面，学生的空间思维能力、地理观察和描述能力有待提高。在素质方面，学生的地理学科素养和环保意识需要进一步加强。

此外，学生在学习过程中存在以下特点和行为习惯：

1.对地理学科的兴趣度较高，但学习主动性和探究精神不足。

2.在课堂上，学生参与度较高，但独立思考和解决问题的能力较弱。

3.部分学生对地图阅读和解读能力不足，影响了对地形地势的学习。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教师应注重培养学生的空间思维能力，提高他们对地理现象的观察和分析能力。

3.通过实践活动，强化学生对地形地势的感性认识，培养他们的地理学科素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理专用地图、地球仪、电脑、投影仪等。

2.课程平台：人教版地理网络资源平台。

3.信息化资源：地形地势相关的图片、视频、在线地图服务、地理信息系统软件等。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、地图解读练习、实地考察（模拟）等。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地势和地形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些地方旅行？你们注意到那里的地势和地形有什么特点吗？”

展示一些关于不同地形地貌的图片或视频片段，如高山、平原、丘陵、盆地等，让学生初步感受地势和地形的多样性。

简短介绍地势和地形的基本概念和重要性，指出它们对人们生活、生产及生态环境的影响，为接下来的学习打下基础。

二、地势和地形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地势和地形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地势和地形的定义，区分两者之间的区别，如地势指地面高低起伏的总趋势，地形指地面的具体形态。

详细介绍地势和地形的组成部分，如山脉、平原、丘陵、盆地等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、地势和地形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地势和地形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地势和地形案例进行分析，如青藏高原、黄土高原、华北平原等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同地势和地形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地势和地形知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地势和地形相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地形优势发展农业”、“如何保护山地生态环境”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地势和地形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地势和地形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地势和地形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地势和地形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地势和地形的短文或报告，内容可以包括自己观察到的地形地貌、对地势和地形特点的分析，以及如何利用地势和地形知识解决实际问题等。

提