人教版信息技术一年级上册《第二单元 玩益智游戏 9 单击静止物体》说课稿.docx

人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏9单击静止物体》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏9单击静止物体》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，激发对信息技术的兴趣。

2.培养学生的计算思维，通过操作鼠标点击静止物体，提高学生逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的实践能力，让学生在游戏中学习信息技术操作，提高动手实践能力。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在游戏中发挥想象力，尝试不同的操作方法。

学情分析

一年级的学生正处于学习信息技术的初级阶段，他们对新事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下几个方面存在一定的特点：

1.知识基础：一年级学生普遍对信息技术的基础知识了解有限，对鼠标、电脑等设备的使用还处于初步接触阶段。

2.能力水平：在操作技能方面，学生们的熟练程度参差不齐，部分学生可能对鼠标的点击操作不够熟练，需要教师耐心引导。

3.素质方面：一年级学生的自我约束能力相对较弱，容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，他们的合作意识和团队精神尚在培养之中。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在一些不良行为，如随意走动、大声喧哗等，这些行为会影响教学秩序。

5.对课程学习的影响：由于学生知识基础和能力的局限性，他们在学习过程中可能会遇到困难，需要教师关注个别差异，因材施教。

针对以上学情，教师在教学中应做到以下几点：

1.创设有趣、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.加强对学生的操作技能训练，逐步提高他们的鼠标点击熟练度。

3.注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成任务，提高他们的沟通与合作能力。

4.关注个别差异，针对不同学生的学习状况，给予适当的指导和帮助。

5.培养学生的自律意识，养成良好的课堂行为习惯，确保教学秩序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过教师现场操作鼠标点击静止物体，让学生直观理解操作步骤。

2.运用游戏教学法，设计“寻找静止物体”的游戏，让学生在游戏中练习点击操作，提高学习兴趣。

3.采取小组合作学习，让学生在小组内互相帮助，共同完成任务，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学，通过动画、图片等形式展示鼠标点击的动态效果，帮助学生更好地理解操作过程。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的信息技术课是《单击静止物体》，这是一个非常有意思的游戏，它不仅能帮助我们学习电脑操作，还能锻炼我们的思维。请大家拿出你们的鼠标，让我们一起进入这个奇妙的世界。

2.学生学习：同学们准备好了吗？让我们一起期待这个有趣的课程吧！

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们要了解什么是“静止物体”。在电脑屏幕上，静止物体指的是那些不会移动的图标、图片等。接下来，我将向大家演示如何使用鼠标单击静止物体。

2.学生学习：同学们，请看老师的演示，注意观察鼠标的移动和点击动作。

3.老师角色：现在，请大家尝试自己操作鼠标，单击屏幕上的静止物体。注意，要轻柔地按下鼠标左键。

4.学生学习：同学们，按照老师的指示，尝试单击屏幕上的静止物体。

5.老师角色：很好，大家都能成功单击静止物体了。接下来，我们要学习如何通过单击静止物体打开相应的应用程序或文件。

6.学生学习：同学们，请认真听老师的讲解，理解如何通过单击静止物体打开应用程序或文件。

7.老师角色：现在，请大家尝试打开一个应用程序或文件。比如，我们可以单击“计算机”图标，打开电脑中的文件。

8.学生学习：同学们，按照老师的指示，尝试打开一个应用程序或文件。

9.老师角色：很好，大家都能成功打开应用程序或文件了。接下来，我们要学习如何通过单击静止物体切换应用程序。

10.学生学习：同学们，请认真听老师的讲解，理解如何通过单击静止物体切换应用程序。

11.老师角色：现在，请大家尝试切换一个应用程序。比如，我们可以单击“计算器”图标，然后切换到计算器应用程序。

12.学生学习：同学们，按照老师的指示，尝试切换一个应用程序。

13.老师角色：很好，大家都能成功切换应用程序了。接下来，我们要学习如何通过单击静止物体关闭应用程序。

14.学生学习：同学们，请认真听老师的讲解，理解如何通过单击静止物体关闭应用程序。

15.老师角色：现在，请大家尝试关闭一个应用程序。比如，我们可以单击计算器应用程序