基于Kano模型的儿童编程App用户需求分析及界面交互设计.pdf

第46卷第4期包装工程

2025年2月PACKAGINGENGINEERING237

基于Kano模型的儿童编程App用户需求分析

及界面交互设计

陈柏君

（北京邮电大学，北京100876）

摘要：目的解决小学生编程教育App易用性缺乏及用户体验欠佳的问题，系统性研究小学生、小学家

长与小学教师三大用户群体对编程教育App的使用需求，提出强化编程教育App使用效能的界面交互

设计策略。方法基于用户旅程图与数字化教育理论LM-GM模型，输出编程教育App的初始功能清单。

根据Kano模型分析法，创建双因素李克特量表，针对小学生、小学家长与小学教师进行调研，计算三

大用户群体对各项产品功能的SI与DSI指数，形成Better-Worse四象限模型图。结果界定编程教育

App的必备属性5项、期望属性8项与魅力属性12项，基于情感化设计理论研发编程教育AppWan-

naBone1与WannaBone2，兼顾三大用户群体需求，涵盖40个教学任务、13个界面模块，并呈现2种界

面设计模式，融合AIGC与智能教育技术，凸显多模态感官刺激、可视化编程交互与驱动式激励机制。

结论基于Kano模型分析法进行编程教育App设计研究，可深入洞察目标用户群体的多维心理需求，

实现用户体验良好的界面交互设计，为小学人工智能教育提供创新设计思路与实践指导。

关键词：编程教育App；Kano模型；情感化设计；用户需求分析；界面交互设计

中图分类号：TB472文献标志码：A文章编号：1001-3563(2025)04-0237-13

DOI：10.19554/ki.1001-3563.2025.04.020

UserRequirementsAnalysisandInterfaceInteractionDesignofChildrens

ProgrammingAppsBasedonKanoModel

CHENBaijun

(BeijingUniversityofPostsandTelecommunications,Beijing100876,China)

ABSTRACT:TheworkaimstosystematicallyinvestigatetheuserrequirementsforprogrammingeducationAppsof

threekeygroups—primaryschoolstudents,parents,andteachers,andproposeinterfaceinteractiondesignstrategiesto

enhancetheeffectivenessofprogrammingeducationApps,soastoaddresstheissuesofpoorusabilityandsuboptimal

userexperienceinprogrammingeducationAppsforprimaryschoolstudents.Aninitialfeaturelistforprogrammingedu-

cationAppswas