部编人教版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化教学设计.docxVIP

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七年级历史上册教学设计

课题

7.战国时期的社会变化

教学

目标

1．通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。?

2．通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。?

3．通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。?

教学

重点

商鞅变法的主要内容和历史作用。

教学

难点

战国兼并战争的特点及历史影响。?

教学

过程

教学内容与师生活动

设计意图和

关注的学生

新授课：

一、战国七雄

1．三家分晋和田氏代齐。

(1)春秋时期，晋国新旧势力的斗争异常激烈。到公元前403年，韩、赵、魏三家大夫把晋国瓜分，各自立国，史称“三家分晋”。而齐国也于公元前391年发生重大变化，姜姓国君为大夫田氏取代，史称“田氏代齐”。三家分晋和田氏代齐表明新兴势力在晋、齐两国取得胜利，也表明战国七雄并存局面的形成。

(2)比较一下城濮之战和长平之战，它们有什么不同特点？

从军队规模、持续时间、用兵谋略、战况结局等方面进行比较。

春秋时期的城濮之战是为争夺霸权而发动的一场战争，战胜国以取