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Unit8WhatshisjobPartB（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit8WhatshisjobPartB（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

本课选自人教PEP小学英语三年级上册Unit8，本节课的教学内容为PartB的Let’sspell部分，主要学习字母组合“ow”的发音规则。通过单词拼读练习，让学生掌握单词的正确发音，提高学生的语音语调。同时，结合图片和情境，让学生了解不同职业的特点，激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.发展学生的语言能力，提高听、说、读、写综合运用能力，特别是在拼读单词时，能够准确运用“ow”的发音规则。

2.培养学生的文化意识，让学生了解不同职业的特点，拓展对西方文化的认识。

3.增强学生的思维品质，通过观察、比较和总结，提升逻辑思维和归纳总结能力。

4.增进学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握字母组合“ow”的发音规则。

-细节：

-正确拼读包含“ow”的单词，如“cow”、“flow”。

-通过单词拼读练习，让学生能够区分“ow”在不同单词中的发音。

-引导学生观察单词拼写与发音之间的规律，例如“now”和“how”中的“ow”发音相同。

2.教学难点

-难点内容：理解和运用“ow”的发音规则。

-细节：

-学生可能难以区分“ow”在单词中的发音，尤其是在非重读音节中的发音。

-学生可能混淆“ow”在单词中的长元音和短元音发音。

-通过对比练习，如“row”和“low”，帮助学生理解“ow”在不同单词中的发音变化。

-设计发音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习和掌握“ow”的发音。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备包含不同职业图片的卡片，以及与“ow”发音相关的单词卡片。

3.多媒体资源：制作包含发音规则讲解和练习的PPT，以及与职业相关的视频片段。

4.教室布置：设置互动环节，如拼读角和角色扮演区，以促进学生参与和互动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张包含不同职业人物的图片，如医生、老师、农民等，引导学生观察并提问：“Whataretheydoing?”

2.学生回答后，教师总结：“Theyaredoingdifferentjobs.”

3.提问：“Doyouknowwhatjobyourparentsdo?”鼓励学生分享。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师呈现包含“ow”发音规则的PPT，讲解“ow”的发音特点。

2.举例单词如“cow”、“flow”，让学生跟读并注意发音。

3.通过图片和单词卡片，让学生识别含有“ow”发音的单词。

4.学生分组练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.教师播放包含“ow”发音单词的视频，学生跟读并尝试拼写。

2.学生完成练习册中的相关练习题，巩固“ow”发音。

3.教师随机抽取学生回答，检查学习效果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Canyouspellthewordnow?”

2.学生回答后，教师纠正发音并讲解。

3.提问：“Whatjobdoesyourfriend’smotherdo?”鼓励学生用新学的单词回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，如医生和病人，让学生运用“ow”发音的单词进行对话。

2.学生分组进行游戏，如“Findthejob”游戏，找出含有“ow”发音的单词。

3.教师巡视指导，确保学生正确运用所学知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whyisitimportanttolearndifferentjobs?”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“Learningdifferentjobshelpsusunderstandpeopleandtheworldbetter.”

3.鼓励学生在生活中关注不同职业，拓展知识面。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调“ow”的发音规则。

2.布置作业：让学生回家后，用“ow”发音的单词造句，并分享给家人。

3.提醒学生复习所学知识，为下一节课做好准备。

教学过程设计总用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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